今天，我做了一项小实验。我给这个实验取了一个名字，叫：“制作指南针”，我为什么要做这个实验呢？是因为科学课上老师教我们做指南针，我特别感兴趣，于是，我就做了这个实验。（段评：这段介绍了实验的名称和起因,表述清晰。不过在语言表达上可以更生动有趣一些,以吸引读者。比如可以描述一下自己听到老师讲做指南针实验时的心情。修改版：今天呀,我做了一项超有趣的小实验。我给这个实验取了个名字,叫“制作指南针”。为啥我要做这个实验呢？因为科学课上老师讲做指南针的时候,我眼睛都直放光啦,心里特别好奇,特别感兴趣,于是我就决定自己动手做这个实验。）

首先，我们先把材料准备好。要准备一个盆子，一块泡沫，一块磁铁和一个小磁针。然后，我们再用盆子去接一盆水，接着把磁铁放到小磁针上摩擦，不能来回摩擦，大概摩擦七十五到一百下，摩完 (改：磨完) 之后，把小磁针插入泡沫里，然后放入水里。（段评：此段详细描述了实验步骤,但语言较平淡。可以增加一些自己做实验时的感受,让内容更丰富。另外,在描述操作时可以更细致,比如描述一下摩擦小磁针时的动作感受。修改版：首先,我们得把材料准备好。要准备一个盆子,一块泡沫,一块磁铁和一个小磁针。我小心翼翼地用盆子去接了一盆水,水凉凉的,感觉特别舒服。接着,我拿起磁铁放到小磁针上摩擦,不能来回摩擦哦,我一边数着,大概摩擦七十五到一百下。摩擦的时候,我感觉小磁针在我手里微微震动,好像在和我打招呼呢。摩完之后,我轻轻地把小磁针插入泡沫里,然后把它放入水里,看着它在水面上晃晃悠悠的,真有趣。）

过几分钟后，我们就能看到指南针的针头指南，尾巴指北，这时，我再用姥姥的手机验证一下。（段评：这段描述了实验结果,但内容较简略。可以增加一些自己当时的心理活动,比如看到指南针针头指南时的惊讶或者期待。修改版：过几分钟后,我紧紧地盯着水面上的小磁针,心里特别期待。哇,我真的看到指南针的针头指南,尾巴指北啦！这时,我的心都快跳出来了,我赶紧用姥姥的手机验证一下。）

成功了！小磁针的头真的指向了南方，这时我就登记了上去 (改：记录了下来) 。（段评：该段表述过于简单,没有体现出成功后的喜悦之情。可以详细描述一下自己当时的动作、表情和心情。修改版：成功了！我兴奋得一蹦三尺高,眼睛瞪得大大的,紧紧地盯着小磁针,小磁针的头真的指向了南方。我激动得双手握拳,大声喊着:“我成功啦！”然后赶紧把这个结果登记了上去。）

这次实验让我体会到了科学的有趣，还让我体会到动手的快乐。（段评：结尾表达了实验的感受,但比较笼统。可以具体说一说科学的有趣体现在哪里,动手的快乐又是什么样的。修改版：这次实验让我体会到了科学的有趣,就像变魔术一样,小小的材料就能做出指南针。当我亲手完成这个实验,看到小磁针准确地指南指北时,那种动手的快乐就像吃了甜甜的糖果一样,一直甜到我的心里。）