《青铜葵花》一本摸不透的书，一本具有神奇魔力的书，不管你读几遍，似乎都读不懂人物的情绪，都会泪水直流。（段评：本段用比喻的方式写出了《青铜葵花》的特点,能吸引读者的兴趣,开头很不错哦！如果能加入自己第一次读这本书时的感受,比如翻书时的动作、眼泪掉下来的情景,会让开头更具体,更有画面感。修改版：《青铜葵花》是一本像魔法盒一样的书,每次翻开它,我都会被里面的故事紧紧抓住。第一次读的时候,我趴在书桌上,看着看着,眼泪就吧嗒吧嗒掉在书页上。不管读多少遍,我好像总也摸不透青铜和葵花心里的小秘密,却总能被他们的故事感动得鼻子发酸。）

青铜是一位被一场大火而毁掉声音的小男孩，葵花是一个失去母亲的小女孩，青铜收养葵花，一起过着生活的一家人。慢慢的 (改：慢慢地) 他们就成了一家有着血缘的亲人，看看这一家人吧，财源 (改：钱财) 是青铜一家最稀少的，但是可以提供一人的学费。父母就用抽签的办法去解决，青铜知道抽到有字的就可以去上学。但他把手上的纸团打开后，表情惊讶万分，或许你们是不是觉得他没抽到有字的，但不是，他一点都不开心，他说他想把这个机会让给葵花，葵花只是没了母亲，又不是没了声音，他把这个上学的名额就让给了葵花。（段评：你把青铜和葵花的故事讲清楚了,还写出了青铜让上学名额的善良,很棒！不过可以增加一些抽签时的细节,比如青铜的动作、表情,还有他说的话,这样人物会更鲜活。比如青铜怎么把纸条藏起来,怎么对爸妈说的,这些小细节能让故事更生动。修改版：青铜是个被大火夺走声音的小男孩,葵花是个失去妈妈的小女孩,青铜家收养了她,一家人挤在小小的茅屋里过日子。那年秋天,村里只有一个上学的名额,爸妈拿出两个纸团让他们抽。青铜偷偷把写着“上学”的纸条揉成小团,攥在手心。等葵花抽完,他慢慢打开自己的纸团,故意皱着眉头摇摇头,然后拉着葵花的手,指着学校的方向,又指了指自己的喉咙——他想让葵花去上学,因为葵花能说话,能读更多的书。）

在这个过程中，可想而知，他们一定过得很幸福。就像我刚回到家，奶奶就端着两碗面放在了桌子上，一碗有着牛肉，青菜，另一碗只有青菜，奶奶把有牛肉的那一碗面推到了我的面前，说，“你正是长身体的时候，多吃点牛肉，我不吃，”可我记得奶奶是最喜欢吃带着牛肉的面的。我说“今天我不饿，您吃吧，”但最后那碗带着牛肉的面还是推到了我面前，奶奶用“我不吃，你还长身体，”这一句句推辞，就像是青铜那大气又善良的内心。（段评：你能把青铜的善良和奶奶的爱联系起来,这个想法特别好！不过奶奶推面的细节可以写得更具体,比如奶奶的手、眼神,还有你当时的心情,这样和青铜的故事呼应得更紧密。比如奶奶的手糙糙的,推面时的动作,还有你看到奶奶碗里只有青菜时的感受。修改版：青铜和葵花的日子虽然苦,却藏着暖暖的爱,就像我每天回家时奶奶端来的面。那天放学,奶奶把两碗面放在桌上,一碗飘着牛肉香,撒着绿油油的青菜,另一碗只有白面条和几片青菜叶。她用糙糙的手把牛肉面推到我面前,笑着说:“你长身体,多吃点牛肉。”可我明明记得昨天她还说想吃牛肉呢。我把碗推回去,她又推过来,手背上的青筋都鼓起来了:“快吃,我不爱吃这个。”奶奶的话和青铜让名额时的眼神一样,藏着说不出的爱。）

青铜与葵花的品质是我们的榜样，也是我们的老师，他们时刻帮助着我们如何做一位能超过他们的学生 (改：如何做一个像他们一样善良的人) 。（段评：结尾点出了青铜和葵花的品质,很有主题感！不过可以把“榜样”“老师”的说法变得更具体,比如他们的善良像什么,或者你以后想怎么做,这样结尾会更有温度,不那么生硬。比如可以说他们的善良像阳光,或者你以后也要像他们一样帮助别人。修改版：青铜和葵花就像田埂上的小向日葵,虽然生长在风里雨里,却总把最暖的阳光给别人。他们的善良不是大道理,而是藏在让上学名额的纸团里,藏在互相取暖的日子里。以后我也要像他们一样,把好吃的分给朋友,把方便让给别人,让身边的人也感受到这样的温暖。）