今天我做了一项小实验，叫“小鸡转身”。（段评：此段开篇点题,简洁明了地说明了要做的实验,但缺少时间和地点要素,使事件发生的背景不够清晰。建议补充时间和地点,让读者更好地了解实验的背景。修改版：今天下午,在我家的书房里,我做了一项小实验,叫“小鸡转身”。）

实验准备有白纸、彩笔和圆柱形的透明水杯。我疑惑地在心里想：这小鸡怎么样才能转身呢？又是怎么样转的呢？我和妈妈就开启了这次实验，我既兴奋又紧张，小心操作着下面每一步。（段评：该段说明了实验准备和自己的疑惑、心情,但对疑惑的描写可以更生动。同时,“开启了这次实验”表述较平淡,可增加具体动作让过程更清晰。建议把疑惑用更形象的语言表达,并且详细描述开始实验的动作。修改版：实验准备有白纸、彩笔和圆柱形的透明水杯。我心里像有只小兔子在蹦跶,满是疑惑:这小鸡到底咋转身呢？又是咋个转法呀？我和妈妈来到书房的桌子前,我小心翼翼地拿起白纸,兴奋又紧张地准备开启这次实验。）

首先用铅笔画几只朝左边的，我又画了几只朝右边的小猪佩奇，增添一些快乐，再把小鸡涂上黄色的身体，橙色的脚和小嘴巴，把佩奇也涂上颜色，画的时候呢，可以有一些想象，在完成这些过程中，我既轻松又快乐，在脑子里闷着笑意 (改：在脑子里憋着笑意) 。然后到水龙头下把圆柱形的透明水杯，当水都想迫不及待地扑出来的时候，我仿佛听到水龙头气势汹汹地插着腰，鼓着嘴说：“小主人！你已经用光很多水啦！不能再浪费啦！”这声奶气奶气的，我的心都得融化了！接着把画有小鸡和佩奇的纸条轮流放在后面左右移，最后透过杯子就可以看到朝左的小鸡朝右了，朝右的佩奇朝左了。（段评：这段内容丰富,但存在逻辑不够清晰的问题,前面说画小鸡,突然又画小猪佩奇,与主题“小鸡转身”关联不大。且描写水龙头说话的部分过于冗长,分散了重点。建议去掉画小猪佩奇的内容,精简水龙头说话的描写。修改版：首先,我用铅笔画了几只朝左边的小鸡,再把小鸡涂上黄色的身体,橙色的脚和小嘴巴,画的时候我想象着小鸡活灵活现的样子,心里别提多开心了。然后,我到水龙头下接圆柱形的透明水杯,水快满时,我仿佛听到水龙头在提醒我别浪费水。接着,我把画有小鸡的纸条放在杯子后面左右移动,最后透过杯子就可以看到朝左的小鸡朝右了。）

最终也是成功了，原理是这样的：圆柱形的杯子加水以后形成了凸透镜，光线穿过时发生折射，把小鸡的像左右反转，看起来像“转身”。温馨提示：小鸡纸条不能贴杯，要离远一点儿，要反复常试 (改：要反复尝试) }，才能取得最后的成功，加油！（段评：此段说明了实验成功及原理,还给出了温馨提示,但“反复常试”存在错误,应是“反复尝试”。另外,内容可以更口语化,适合小学低年级的表达习惯。建议把原理用更简单易懂的语言解释。修改版：最终,实验成功啦！原理就是圆柱形的杯子加了水后,就像一个放大镜,光线穿过去的时候就拐弯啦,小鸡的图像就左右反过来,看起来就像“转身”一样。温馨提示哦:小鸡纸条不能贴在杯子上,要离远一点儿,多试几次,就能成功啦,加油！）