今天上语文课时，老师带着我们做了一项有趣的小实验。（段评：此段点明了时间和事件起因,不过可以补充地点要素,让事件发生的背景更清晰。修改版：今天上语文课时,在我们宽敞明亮的教室里,老师带着我们做了一项有趣的小实验。）
实验时，老师从包里拿出了一个杯子、一块布、四十三颗黄豆，和三十八颗钉书钉 (改：订书钉) 。我和同学们好奇的 (改：好奇地) 看着老师。（段评：列举实验物品时过于平淡,而且好奇的‘的’用错。可以加入老师拿物品时同学们的反应,使段落更丰富。修改版：实验时,老师从包里拿出了一个杯子、一块布、四十三颗黄豆和三十八颗订书钉。同学们的眼睛都睁得大大的,好奇地看着老师。）
老师先把水倒入杯子里，搅了搅，接着老师把黄豆轻轻的 (改：轻轻地) 一颗颗放进水里让我们数，放到四十颗时，老师改放钉书针 (改：订书钉) ，然后放了三十八颗后就没了，最后老师把剩下的黄豆也放完了。我们惊讶地发现水竟然才洒了一点。（段评：描述实验经过过于流水账,缺乏细节。可以增加老师的动作神态和同学们的反应。修改版：老师微笑着,先小心翼翼地把水倒入杯子里,用小棒搅了搅。接着,老师一颗一颗轻轻地把黄豆放进水里,还让我们数。当放到四十颗时,老师改放订书针。同学们都伸长了脖子,紧紧盯着杯子。老师放了三十八颗订书针后,最后把剩下的黄豆也放完了。这时,我们惊讶地发现水竟然才洒了一点。）
实验成功了！我特别开心。因为我发现杯子里的居然 (改：杯子里居然) 能装下这么多东西，原来黄豆之间有缝隙，水会填满缝隙，所以不会轻易洒出来。（段评：发现实验原理的过程可以更详细,能让文章的趣味性和知识性更强。修改版：实验成功了！我特别开心。我凑近仔细观察,心里琢磨着为什么杯子里能装下这么多东西呢？后来我发现原来黄豆之间有缝隙,水会填满这些缝隙,所以不会轻易洒出来。）
这次实验真有趣，我明白了生活中处处有科学。（段评：结尾太简短,可简要回顾实验趣事,强化‘生活中处处有科学’这个感悟。修改版：这次有趣的实验真让我难忘,看着老师往杯子里放那么多东西,水却只洒了一点,太神奇了。我明白了生活中处处有科学,只要我们留心观察,就能发现其中的奥秘。）
亲爱的罗德馨同学： 读完你的《大肚能容》，老师眼前仿佛出现了课堂上大家睁大眼睛看实验的样子，你把科学小实验写得好清楚呀！尤其是你用“先……接着……然后……最后……”的句式，把老师放黄豆、钉书钉的步骤一步步说出来，连“水才洒了一点”的细节都记得，真是个观察力超强的孩子！结尾还写出了“黄豆间有缝隙”的发现，能从实验里学知识，太了不起啦！
不过老师有两个小建议，能让你的作文更有趣：
- 可以加一点你当时的心情细节呀！比如看到老师拿材料时，你心里是不是在想“杯子里到底能装多少东西？”放钉书钉时，你有没有紧张地数着数，担心水会洒出来？
- 试试把实验里“惊讶”的场景写得更具体——同学们看到水没洒时，是哇地叫出声，还是互相瞪大眼睛？你自己是不是也忍不住拍了下手？
最后老师想问问你：如果下次用绿豆代替黄豆，缝隙会不会不一样？或者用更大的杯子，能装下更多东西吗？把这些小思考加进去，你的作文会像小实验一样充满惊喜哦！期待你写出更棒的故事！
