他害怕了（段评：这段作为记叙文的开头,直接点出了“他害怕了”的主题,简洁明了。但开头略显平淡,没有通过具体的画面或细节来吸引读者,也没有设置悬念。可以加入一些能体现“害怕”的小细节,让开头更生动。）

有一天，他早早的 (改：早早地) 起了床，一想到今天是和爸爸去动物园看动物的日子他就开心的 (改：开心地) 跑到了爸爸的房间里，看到爸爸还在睡觉就害怕爸睡晚了 (改：害怕爸爸睡晚了) 就去不了动物园里玩了，于是他走到了爸爸面前，摇了摇爸爸说：“爸爸起床了，今天不是说好一起去动物园里玩吗？”爸听后起来说：“好，现在就去。”（段评：这段通过写他叫爸爸起床的事情,引出了去动物园的背景,但在描写他的心情和动作时不够具体。比如“开心的跑到了爸爸的房间里”可以加入更生动的动作描写,“害怕爸睡晚了就去不了动物园里玩了”可以补充他当时的心理活动,让情感更真实。）

他和爸爸来到动物园后一下车他就听到了动物的叫声，他害怕的问爸爸：“爸爸你说动物里的动物是不是很可怕？”爸爸说：“不会，而有一些 (改：而且有一些) 动物还很可爱”他又问：“爸爸，你说动物们会不会从铁笼里出来把我们给吃了？”爸爸说：“不会铁笼很尖下 (改：不会,铁笼很坚固) 动物们跑不出来，他听后就心惊胆战 (改：不再害怕) 的进去了。（段评：这段写了他在动物园门口的害怕心理,但对话和心理描写比较简单。“他害怕的问爸爸”可以具体描写他害怕时的样子,比如“声音小小的”“拉着爸爸的衣角”；“心惊胆战的进去了”可以补充他走路时的动作,让害怕的感觉更形象。）

他们首先来到了狮子园去 (改：来到了狮子园) ，一只大黄狮子张开了它比篮球还大的嘴巴露出满嘴的大尖牙，他看了后吓得拉着爸爸跑到了鳄鱼园去，正好工作人员把一只大牛蛙放到了鳄鱼面前，鳄鱼看到后一口把那一只大牛蛙吃了，他看到后又吓的 (改：吓得) 把爸爸拉到了老虎园去，只见一只大老虎跳到了大家面前大口一声 (改：大吼一声) ，又把他吓很 (改：吓得) 拉着爸爸跑回家了。（段评：这段通过描写狮子、鳄鱼、老虎的样子,写出了他的害怕,但情节比较重复,都是“看到后吓得拉着爸爸跑”。可以加入不同的害怕反应,比如看到狮子时“身体发抖”,看到鳄鱼时“捂住眼睛”,看到老虎时“脸色发白”,让描写更丰富。）

回家的路上爸爸问：“动物园好玩 (改：动物园好玩吗) ”他说：“动物园好可怕我下次再也不来了！”（段评：这段作为结尾,直接写出了他对动物园的感受,但情感表达比较直白。可以加入他回家路上的动作或心理,比如“紧紧抓着爸爸的手”“心里还想着那些可怕的动物”,让结尾更自然。）