他伤心了（段评：作为记叙文的开头,本段直接点题“他伤心了”,简洁明了,但如果能稍微铺垫一下背景,比如“上周的运动会上,我的同桌小明第一次那么伤心”,会让开头更有吸引力,也能自然引出下文。）

生活里总有一些瞬间，像星光一样悄落在心上。那次经历不算惊天动地，却在记忆中，让我至今想起，心中仍泛起阵阵暖意。（段评：本段用比喻的手法引出回忆,语言优美,但“星光”的比喻和下文“伤心”的主题联系不够紧密。可以把比喻换成和“难过”相关的,比如“生活里总有一些瞬间,像小石子投进心湖,漾起久久不散的涟漪”,这样能更好地呼应主题。）

今天，学校举办跑步比赛，老师说：“今天学校举办体育运动，中间有跑步比赛要参加的举手，”他高高的举手说：“老师我要参加，”老师说：“你就你吧。”到了运动会那一天，可是他今天的脚今天很痛 (改：可是他今天脚很痛) ，老师说：“你的脚没事吧” (改：你的脚没事吧？”) 他没有是 (改：他说没事) ，体育老师打起手上的枪说：“开跑，”开始他的脚没有点痛，可是我看到他变的慢 (改：变得慢) ，最后我们班最后失败了，我们班说：“你脚痛你为什么？ (改：你脚痛为什么还要参加？) ”（段评：本段是故事的主要情节,但存在一些问题:一是对话标点使用错误,二是事件的时间线有点混乱,三是同学们的指责可以更具体。比如把“今天学校举办跑步比赛,老师说……到了运动会那一天”改成“上周的运动会上,老师问谁想参加跑步比赛,小明高高举起了手”,这样时间线更清晰；把“我们班说:‘你脚痛你为什么？’”改成“几个同学小声嘀咕:‘明明脚痛还硬撑,害我们班输了’”,这样更真实。）

他低着头，眼圈泛红，睫毛湿漉漉地不住颤抖，嘴角紧紧抿着，强忍着快要落下的眼泪。肩膀微扭动，双手紧紧攥着衣角，声音沙哑又哽咽：“我真的已经很努力了……”话没说完，泪水就顺着脸颊滑落，整个人显得委屈，难过连呼吸都带着一丝颤抖 (改：难过到连呼吸都带着一丝颤抖) 。（段评：本段的细节描写非常生动,通过“眼圈泛红”“睫毛湿漉漉”“攥着衣角”等动作,把“他”的伤心表现得很具体,这是很大的优点！如果能加上一点环境描写,比如“风吹过操场的梧桐叶,沙沙地响,好像也在替他难过”,会让画面更有感染力。）

时光悄然流逝，可那经历依旧清晰如初，它教会他勇敢与坚持，在我成长道路上，焕发着他的光芒 (改：焕发着温暖的光芒) 。（段评：本段是结尾,想升华主题,但“教会他勇敢与坚持”和“焕发着他的光芒”有点空洞。可以结合具体的事情来说,比如“后来小明告诉我,那天虽然输了,但他坚持跑完全程,没有放弃。这件事让我明白,勇敢不是不害怕,而是即使害怕也要坚持到底”,这样的结尾更真实,也更有意义。）