当我翻开脑袋里回忆时，我想到了一次运动会。（段评：本段作为开头,能够点明回忆的主题,引出运动会的故事,但语言表达可以更生动一些。可以加入具体的画面或感受,让开头更有吸引力。修改版：每当我翻开记忆的相册,最鲜活的一页总是那次充满汗水与呐喊的运动会。）

有一次运动会时，我们班有一个参加一百米短跑，枪时一响 (改：枪声一响) ，他跟个脱疆 (改：脱缰) 的野马似的“嗖”的一下子的冲了出去 (改：地冲了出去) ，他的手似意摆动 (改：肆意摆动) ，腿跟个大摆锤一样，左右摆动，他的胸在一颤一颤的，一百米比赛他跑了1分50秒，他坐下来休息一会准备第二场比赛。（段评：本段描写了同学参加百米短跑的情景,运用了比喻的修辞手法,很生动,但存在错别字(“脱疆”应为“脱缰”,“似意”应为“肆意”),且动作描写可以更具体。比如可以加入同学跑步时的表情或周围同学的反应,让场景更真实。修改版：运动会那天,我们班的小飞参加了一百米短跑。发令枪“砰”地一响,他像脱缰的野马似的“嗖”地冲了出去,双臂肆意摆动,双腿像装了弹簧一样快速交替,胸口随着呼吸一起一伏。最终,他以1分50秒的成绩完成了比赛,然后坐在地上,用手扇着风,准备下一场比赛。）

在第二个项目开始时，他的眼神慢慢变的狠 (改：变得狠) ，像下定决心一定要得第一，枪声一响，他跟刚发出去的子弹一样飞了出去，他健步如飞，跑到了一半，感他人在前面跑 (改：感觉人在前面跑) ，魂在后面飞一样，五百米他愣是一声不吭，硬这头 (改：硬着头) 跑完了，有些人跑完了直接躺在地 (改：躺在地上) ，有的有傍边 (改：在旁边) 猛喝水，他却二话不说行喝水在地那休息 (改：走到水旁在那休息) 。（段评：本段描写了同学参加五百米比赛的情景,有一定的细节描写,但语言不够通顺(“感他人在前面跑,魂在后面飞”表述不清,“硬这头”应为“硬着头皮”),且可以加入更多心理活动或周围环境的描写,让情节更丰富。修改版：第二个项目开始前,小飞的眼神变得坚定起来,仿佛在说:“这次我一定要拿第一！”枪声再次响起,他像刚发射的子弹一样飞了出去,健步如飞。跑到一半时,他的脸涨得通红,额头上的汗珠不停地往下掉,但他咬紧牙关,硬着头皮往前冲。五百米的路程,他一声不吭地跑完了。有些同学跑完直接躺在地上,有的在旁边猛喝水,可小飞只是默默地走到一边,拿起水瓶喝了几口,就坐在地上休息。）

我赶紧跑过去，把早就准备好的毛巾递给他，他接过毛巾胡乱擦了脸后，额头上的汗珠还在不停往下流，下巴上挂着晶莹的水珠，衣服后背全被汗水打湿，却没喊一声累，只是简单歇了几秒，就站到跑道边，给接下来参赛的同学加油鼓劲。（段评：本段描写了“我”给同学递毛巾的情景,细节描写比较生动,但可以加入“我”的心理活动,让情感更真挚。比如“我”看到同学累成这样时的感受,或者递毛巾时的动作细节。修改版：我赶紧跑过去,把早就准备好的毛巾递给他。他接过毛巾,胡乱地擦了擦脸,额头上的汗珠还在不停地往下流,下巴上挂着晶莹的水珠,后背的衣服全被汗水打湿了。可他却没喊一声累,只是简单歇了几秒,就站起来走到跑道边,给接下来参赛的同学加油鼓劲。）

他的身影在阳光下格外挺拔，刚刚拼尽全力跑完，眼里却还闪着光。看着他为班级拼尽全力的样子，我心里满是敬佩，也深深记住了这个在赛场上奋力奔跑的身影。（段评：本段作为结尾,能够表达对同学的敬佩之情,但情感表达可以更具体。可以加入同学的具体动作或“我”的心理感受,让结尾更有感染力。修改版：阳光洒在小飞的身上,他的身影格外挺拔。刚刚拼尽全力跑完比赛,他的眼里却闪着光。看着他为班级拼尽全力的样子,我的心里充满了敬佩。那个在赛场上奋力奔跑的身影,深深地印在了我的脑海里。）