原本我对《三国演义》这本书并不感兴趣,但是我尝试读完了,被那个性鲜明的人物深深吸引住了,里面有千里走单骑的关羽,有煮酒论英雄的刘备,还有火烧赤壁的周瑜……其中,我最喜欢草船借箭的诸葛亮。(段评:本段作为开头,能清楚表达自己从不爱到喜欢《三国演义》的转变,还列举了几个经典人物,为下文写诸葛亮做了铺垫,这点很棒!不过可以增加一些自己最初不感兴趣的具体原因,让转变更自然,比如可以写写之前觉得书里的字太多、名字难记,这样读者能更理解你的感受。修改版:原本我对《三国演义》这本书一点也不感兴趣,总觉得里面的字密密麻麻,人物名字又难记,翻了两页就想放下。但在妈妈的鼓励下,我试着慢慢读下去,没想到一下子就被那些个性鲜明的人物吸引住了!有千里走单骑的关羽,有和曹操煮酒论英雄的刘备,还有指挥火烧赤壁的周瑜……其中,我最喜欢的就是草船借箭的诸葛亮。)
那时三国顶立 (改:鼎立) ,曹操、刘备、孙权各据一方。刘备攻打曹操,吃了败仗,刘备就联合孙权一起打败曹操,就派诸葛亮去帮助孙权,可孙权的一员大将周瑜,妒忌诸葛亮的才干,让诸葛亮三天造十万支箭。看到这里我不由想:三天造十万支箭怎么可能呢?诸葛亮却毫不地答应 (改:毫不犹豫地答应) 下来。后来诸葛亮向鲁肃借船和草把子,利用大雾,去到曹军水寨前,成功借到箭,把箭交给周瑜,周瑜自叹不如。(段评:本段把草船借箭的故事讲清楚了,还加入了自己的疑问,让故事更有吸引力。不过可以增加一些诸葛亮的动作或神态描写,比如写他向鲁肃借东西时的神秘样子,或者在船上喝酒时的从容,这样人物会更生动。另外,“毫不地答应”这里有点小语病哦。修改版:那时三国鼎立,曹操、刘备、孙权各据一方。刘备攻打曹操吃了败仗,就联合孙权一起对抗曹操,还派诸葛亮去帮助孙权。可孙权的大将周瑜妒忌诸葛亮的才干,故意刁难他,让他三天造十万支箭。看到这里我不由皱起眉头:三天造十万支箭怎么可能呢?诸葛亮却胸有成竹地答应下来。他偷偷向鲁肃借了二十条船,每条船上都扎满了草把子。到了第三天凌晨,江面上起了大雾,诸葛亮带着船悄悄驶到曹军水寨前,让士兵们擂鼓呐喊。曹操以为有埋伏,不敢出兵,只命令弓箭手射箭。等船的草把子都插满箭,诸葛亮就下令返回。最后他把十万多支箭交给周瑜,周瑜看着满满的箭,只能自叹不如。)
看完这个故事,我体会到了诸葛亮的神机妙算,未卜先知和周瑜的用心险 (改:用心险恶) (段评:本段写出了读完故事的体会,能感受到你对诸葛亮的佩服,这点很好!不过“用心险”的表达不够完整,而且可以把体会写得更具体,比如说说诸葛亮的“神机妙算”具体体现在哪里,是提前算准了大雾,还是知道曹操会不敢出兵,这样感悟会更真实。修改版:看完草船借箭的故事,我特别佩服诸葛亮的神机妙算!他不仅提前算准了第三天会有大雾,还知道曹操生性多疑,肯定不敢轻易出兵,只会用箭来防御。而周瑜因为妒忌别人的才干就故意刁难,这种做法可不好。我以后遇到事情也要像诸葛亮一样,冷静思考,用智慧解决问题,不能像周瑜那样小气哦。)
曾晋平同学,你好!读完你的《读<草船借箭>有感》,老师首先要为你对诸葛亮的深刻观察点赞!你能从故事里抓住“神机妙算”这个核心特点,还注意到周瑜的妒忌,这说明你在阅读时不仅看情节,更在思考人物的性格和智慧,这是非常棒的阅读习惯!
老师特别欣赏你开头的设计——从“原本不感兴趣”到“被人物吸引”,这个反差感一下子就抓住了读者的注意力,让我们好奇《三国演义》到底有什么魅力。在介绍故事时,你也能抓住关键情节:周瑜的刁难、诸葛亮的从容、借箭的巧妙,把“草船借箭”的核心过程说清楚了,这体现了你清晰的概括能力。
如果想让文章更上一层楼,老师给你两个小建议:一是可以加入更具体的细节描写,比如诸葛亮“毫不答应”时的神态,或者大雾天船上的紧张氛围,让故事画面更生动;二是你的感想部分可以再深入一点,比如联系生活——当我们遇到“不可能完成的任务”时,是不是也可以像诸葛亮一样冷静思考、寻找办法?
总而言之,这篇读后感已经搭好了清晰的“骨架”,如果能在“血肉”(细节)和“灵魂”(深层感悟)上再下点功夫,会更精彩!比如你可以想想:1. 诸葛亮的“神机妙算”除了聪明,还靠什么?(比如观察天气、了解对手)2. 如果你是鲁肃,看到诸葛亮的计划会怎么想?3. 生活中有没有“换个思路解决问题”的例子?老师相信你能写出更有深度的感悟,期待你的进步!




