一天下午，天气晴朗。我忽然看见一个有趣的实验，叫“会漂浮的鸡蛋”，这是我从书上看见的。我想：鸡蛋怎么会漂浮呢？于是，我半信半疑地走去问了我们班最厉害的同学，没想到他也说这是真的，还说不信你就去试一下就知道结果了。（段评：该段整体引出了做实验的起因,但语言稍显拖沓。可以更简洁地表达看到实验并产生疑问的过程。修改版：一天下午,天气晴朗。我在书上看到一个有趣的实验——“会漂浮的鸡蛋”。我心里想:鸡蛋怎么会漂浮呢？于是我去问了班里最厉害的同学,他说这是真的,还让我去试试。）

做实验之前我先准备了，一个圆滚滚的鸡蛋，一个透明的玻璃杯，一袋雪白的食用盐，一根又细又长的木bàng (改：木棒) /p>

我先往玻璃杯里倒满水，接着把圆滚滚的生鸡蛋放入水中，然后把盐倒入其中。我再用又细又长的木bàng搅拌，我想：为什么这个鸡蛋浮不起来。难道盐不够？于是我一直加盐和jiǎo bàn (改：搅拌) ，结果还是一 (改：) （段评：此段缺少连接词,句子表述不连贯。并且描述准备物品时可以更生动一些,让读者更有画面感。修改版：做实验之前,我先准备了一个圆滚滚的鸡蛋,就像一个小皮球；一个透明的玻璃杯,能清楚看到里面的情况；一袋雪白的食用盐,雪白雪白的；还有一根又细又长的木棒,拿在手里正合适。）

样，我又想：难道同学和课本都在骗我？（段评：这段在描写实验过程时,心理活动描写较简单。可以增加一些细节,比如加盐时的动作、表情等。修改版：我先小心翼翼地往玻璃杯里倒满水,接着把圆滚滚的生鸡蛋轻轻地放入水中,鸡蛋一下子就沉到了杯底。然后我慢慢地把盐倒入水中,眼睛紧紧地盯着鸡蛋。我再用又细又长的木棒搅拌,心里嘀咕着:为什么这个鸡蛋浮不起来呢？难道盐不够？于是我皱着眉头,一直加盐和搅拌,眼睛都不敢眨一下。）

妈妈走了过来，对我说：“你是不是盐加少了？”于是，我又加了shì量 (改：适量) 的盐。而鸡蛋真的浮了起来，我开心地说：“成功了！”（段评：该段内容过于简短,单独成段稍显单薄。可以把这种怀疑的心理和前面的实验过程结合起来描写。修改版：我一直加盐搅拌,可鸡蛋还是一动不动。我心里犯起了嘀咕:难道同学和课本都在骗我？）

浮的原因是，往清水里倒盐时水的密度变大，鸡蛋的密度比水的密度小，就浮起来了。（段评：此段妈妈的话和“我”加盐的过程描写较平淡。可以增加一些对话时的神态、动作描写。修改版：妈妈走了过来,温柔地看着我,笑着说:“你是不是盐加少了？”我听了,赶紧拿起盐袋,又加了适量的盐。这时,奇迹发生了,鸡蛋真的慢慢地浮了起来,我兴奋地跳了起来,大声说:“成功了！”）

这次实验的收获可真多！（段评：这段解释鸡蛋漂浮原因的表述较生硬。可以用更通俗易懂、生动的语言来解释。修改版：鸡蛋能浮起来的原因是,往清水里倒盐时,水就像吃胖了一样,密度变大了。而鸡蛋的密度比变胖后的水小,所以就像小泡泡一样浮起来啦。）