在寒假的时候我看了四大名著里的《三国演义》，我看到第三十六回的时候，我感到非常的周瑜的嫉妒 (改：为周瑜的嫉妒感到非常气愤) 。（段评：本段作为开头,点明了寒假看《三国演义》的经历,但内容比较简单,没有写出看第三十六回时的具体感受。可以增加一些自己看时的状态和情绪变化,让开头更生动。修改版：寒假里,我捧着厚厚的《三国演义》看得入迷。当翻到第三十六回时,我紧紧皱起了眉头,心里像堵了一块小石头——周瑜对诸葛亮的嫉妒,让我特别不舒服。）

因为周瑜对诸葛亮心存妒忌，有一天周瑜请诸葛亮商议军事，周瑜让诸葛亮三天之内，造好十万只箭，还让诸葛亮立下军令状，要是诸葛亮还没有造好十万支箭就要重罚，我觉得周瑜妒忌的心理是不好，不可以想要自己好，不要别人好。（段评：本段写出了周瑜妒忌诸葛亮的具体事件,但语言有点啰嗦,比如“还让诸葛亮立下军令状”重复了“让”字。可以把周瑜的动作和神态写得更具体,让故事更有画面感。修改版：原来周瑜一直妒忌诸葛亮的才华。这天,他故意请诸葛亮商议军事,板着脸说:“请先生三天内造好十万支箭。”还逼着诸葛亮立下军令状,说造不出来就要重罚。我心里嘀咕:周瑜这样太不对了,怎么能因为别人比自己强就想刁难人家呢？）

从前姐姐成绩不好，她没有自我反应 (改：自我反思) ，而是想要成绩好的同学，考试的时候有个大落差这样他就不会拉低班里的平均分，后来姐姐想起自己以前的事，都不敢想，现在姐姐，每天勤奋学习，向年级第一发起冲次 (改：冲击) 。（段评：本段用姐姐的例子来对比,但“没有自我反应”“拉低班里的平均分”表达不太清楚,“冲次”是错别字哦。可以把姐姐的心理变化写得更真实,让例子和主题联系更紧密。修改版：以前姐姐成绩不好,她不琢磨怎么进步,反而偷偷希望成绩好的同学考试失误,这样自己就不会显得太差。后来姐姐想起这些想法,脸都红了。现在她每天早早起床背单词,放学就认真写作业,还说要向年级第一看齐呢！）

看完《三国演义》第三十六回的时候，我知道了人不要，只想着妒忌别人，说不定你自己努力就可以超越别人，别人还对你观目相看 (改：刮目相看) ，要做一个完美的自己。（段评：本段作为结尾,总结了道理,但“观目相看”是错别字,而且表达有点生硬。可以把道理和自己的感受结合起来,让结尾更自然。修改版：合上书,我明白了一个道理:与其妒忌别人的优点,不如自己悄悄努力。就像姐姐那样,认真付出就能进步,说不定还能让大家刮目相看呢！我也要做个靠努力变优秀的人。）