在一次去学校，中展示的每个班拿来展看 (改：展出) 的画作，或是一些书法字时。（段评：第一段是文章的开头,但句子不通顺,有明显的语病,也没有交代清楚事件发生的时间和背景,让读者一开始就觉得摸不着头脑。可以把句子改通顺,加上具体的时间,比如“上周三”,让开头更清晰。修改版：上周三,学校举办了班级书画展,每个班都拿来了精心准备的画作和书法作品供大家参观。）

我和他正在一个个关看 (改：观看) 画作和书法字时，他突然像看到什么一样跑了过去，当时我还在关看 (改：观看) 一幅画，并没去追他，等我看完这幅画时，还有些意尤未尽 (改：意犹未尽) ，因为那幅画十分漂亮，主题是大自然且还是油画，现的 (改：显得) 整个画面明亮又夺目，里面还有花朵、河流、鱼儿作为点坠 (改：点缀) ，草丛中还有一个小女孩和另一个小女孩玩耍的画面，很多人都看呆了，让人好奇是谁画出的这一幅美丽的画面，每次看都会在惊鲜 (改：惊艳) 一次，我看完后正要去叫他，但还没看见他人就先听见他声音，我顺着声找过去时，就见他一声声的说：“太美了！真是太美了！”他好像根本听不见（段评：第二段描写了看画的过程,但有些句子逻辑混乱,比如“关看”是错别字,“意尤未尽”“点坠”“惊鲜”也写错了,而且对那幅大自然油画的描写可以更生动。可以把错别字改对,再加上一些具体的细节,比如花朵的颜色、鱼儿的样子,让画面更鲜活。修改版：我和好朋友小明正一个个欣赏着画作和书法字,他突然像发现了宝藏一样跑了过去。当时我还在看一幅油画,没来得及追他。那幅画真的太漂亮了,主题是大自然,画面明亮又夺目:粉色的花朵在阳光下绽放,清澈的河流里,金色的鱼儿甩着尾巴游来游去,草丛中两个扎着羊角辫的小女孩正追着蝴蝶跑。好多同学都看呆了,大家都好奇是谁画出这么美的画,每次看都会觉得新鲜又惊喜。我看完后正要叫小明,还没看见他,就先听见他兴奋的声音。）

周围的吵闹似的，他的眼睛闪着兴奋的光芒，面孔因为激动而变的 (改：变得) }通红，手也因为激动变的 (改：变得) 有些颤抖，眼睛也睁的 (改：睁得) 大大的。我顺着他的目光看了过去，也愣住了一下，那一幅画比上一幅还要好看，主要画了夜晚的美丽，但过了一个小时他还在看目不转睛地看着 (改：但过了一个小时,他还目不转睛地看着) 就连动也没动一下，我只好叫他，但他还是一动不动的，我又改变了一下方式是扯着他走，虽然扯动了，但他还是又恋恋不舍的眼神看着那一幅离他越来越远。（段评：第三段写了小明看画的样子,但有些句子重复啰嗦,比如“眼睛也睁的大大的”可以和前面的描写结合起来,而且“过了一个小时他还在看目不转睛地看着就连动也没动一下”这句话不通顺。可以调整句子顺序,让描写更连贯,突出小明对那幅画的痴迷。修改版：我顺着声音找过去,就见小明站在一幅画前,嘴里不停地念叨:“太美了！真是太美了！”他好像完全听不见周围的吵闹声,眼睛闪着兴奋的光芒,脸蛋因为激动变得通红,手也微微颤抖着,眼睛睁得大大的,一眨不眨地盯着那幅画。我顺着他的目光看过去,也愣住了——那是一幅夜晚的画,深蓝色的天空上挂着弯弯的月亮,星星像钻石一样眨着眼睛,比我刚才看的那幅还要美。过了好久,他还是目不转睛地看着,连动都没动一下。我只好拉他走,虽然把他扯动了,但他还是恋恋不舍地回头看着那幅画,直到它离我们越来越远。）

最后，他还是没能再看见那一幅画，因为他去看的那天正好是最后一天，所以第二天那些画已经被收了回去，他因为这事还伤心了一阵。（段评：第四段是结尾,但“最后,他还是没能再看见那一幅画”这句话有点生硬,“因为这事还伤心了一阵”也可以写得更具体。可以加上小明伤心时的小细节,比如“嘟着嘴”“不说话”,让情感更真实。修改版：可惜的是,那天正好是书画展的最后一天。第二天我再拉小明去看时,那些画已经被收走了。小明嘟着嘴,一整天都没怎么说话,连最喜欢的漫画书都不想看了,为没能再看到那幅画伤心了好一阵。）