五谷丰登是农民的心愿，救死扶伤是医生的心愿，金榜题名是学子的心愿，而我的心愿是当一名老师。（段评：开头用排比列举不同职业的心愿,自然引出自己当老师的心愿,主题明确,结构清晰,是个不错的开头哦！要是能再加入一点自己对老师的独特感受,比如老师曾经温暖你的一个小细节,会更有感染力。修改版：五谷丰登是农民的心愿,救死扶伤是医生的心愿,金榜题名是学子的心愿,而我的心愿是当一名像李老师那样温暖的老师——她总是用温柔的声音讲解难题,还会给进步的同学发小星星贴纸呢。）

我想站在讲台上，把我学到的知识传授给别人，让他们知道学习是为自己而学不是为谁而学这个道理，让他们感受到学习是有趣的而不是枯燥的。（段评：写出了当老师想做的事,想法很好,但有些句子有点抽象。比如“让他们知道学习是为自己”,可以用具体的例子来说明,比如怎么让学生感受到学习的有趣,这样会更生动。修改版：我想站在讲台上,把学到的知识像讲故事一样讲给大家听。比如教数学时,我会用积木摆图形算面积；教语文时,我会带大家演课本里的小故事。我要让同学们明白:学习不是为了应付考试,而是为了让自己变得更聪明、更能干。）

我把家里的娃娃摆整齐充当学生，尽管我语言组织能力不是很好中间有几次试图放弃但我一想到如果放弃之前的努力就会白费，一想到这我就坚持了下来，之后我更加的努力 (改：更加努力) 练习语言能力，我的语言能力有了明显的进步。（段评：通过“娃娃当学生”的事例来表现为心愿努力的过程,很真实！但可以增加一些练习时的细节,比如娃娃的反应、你讲的内容,还有坚持时的具体感受,这样故事更丰满。修改版：我把毛绒小熊、布偶兔子摆成一排当学生,还在小黑板上写了“拼音课”三个字。一开始我结结巴巴的,小熊好像歪着头在“疑惑”,我脸都红了,差点把粉笔扔了。可一想到李老师鼓励我的样子,我又重新拿起粉笔,慢慢讲清楚了“a、o、e”。后来每天放学,我都对着娃娃练习,现在已经能流畅地讲完一个小故事啦！）

等我实现了当老师的心愿，我会在教室里设立一个图书角，让同学们自行选书阅读，我会在课间带同学们出去玩游戏，让他们娱乐，让他们身心放松上课才提的起兴趣 (改：提得起兴趣) ，我会时刻关注同学们的心情，尊重他们的想法。（段评：描述了未来当老师的具体做法,充满爱心！不过可以把这些想法和学生的反应结合起来,比如图书角会有什么书,玩什么游戏,这样更有画面感。修改版：等我当上老师,要在教室角落放一个“魔法图书角”,里面有《哈利·波特》《昆虫记》,还有同学们带来的绘本。课间我会带大家玩“老鹰捉小鸡”,或者在走廊里跳格子,让大家笑出眼泪。要是谁皱着眉头不说话,我会悄悄递一张小纸条:“有心事和老师说说呀？”）

心愿，就像一粒刚刚发芽的种子种在心中的土壤里尽管渺小 (改：土壤里,尽管渺小) ，却终将开出美丽的花朵，是啊，心愿终究会通过自己的努力来实现。那么，让我们各自努力，顶峰相见！（段评：结尾用种子的比喻升华主题,很有想法！但可以把“顶峰相见”换成更贴合小学生的表达,比如和心愿相关的具体画面,让升华更自然。修改版：心愿就像我种在花盆里的向日葵种子,虽然小小的,却每天努力扎根、发芽。我相信,只要每天练习讲课、认真学习,总有一天,我的向日葵会开出金灿灿的花——到时候,我会站在讲台上,对着台下亮晶晶的眼睛,笑着说:“同学们好呀！”）