我的好朋友小明平时是个温和的人，像春天拂面的微风，可那天他却生气了。（段评：开头用比喻写出了小明平时温和的性格,还设置了悬念,让读者想知道小明为什么生气,做得很棒！不过可以把小明的温和表现得更具体一点,比如加上他平时帮助同学的小例子,这样和后面的生气形成更鲜明的对比。修改版：我的好朋友小明平时特别温和,像春天拂面的微风——上次我摔倒哭了,他蹲下来帮我拍掉裤子上的灰,还把自己的糖果塞给我。可那天,他却罕见地生气了。）

那天课间，我和小明在教室玩。小刚风风火火地跑过来，一下子撞翻了小明放在课桌上的水杯。水洒了一地，还弄湿了小明的书本和作业。小刚不仅没道歉，还满不在乎地说：“不就是弄湿了点东西嘛，有什么大不了的。”（段评：这段把小刚撞翻水杯的事情写清楚了,很棒！不过可以加上一些环境细节,比如水杯是什么样的,书本和作业被弄湿后的样子,这样画面感会更强。修改版：那天课间,阳光透过窗户洒在课桌上,我和小明正趴在桌上看漫画。突然,小刚风风火火地从走廊冲进来,胳膊肘“哐当”一声撞翻了小明桌上的蓝色保温杯——那是他生日时妈妈送的。水“哗啦”洒了一地,还浸湿了小明摊开的语文课本和刚写完的数学作业,纸页皱巴巴地粘在一起。小刚不仅没道歉,还满不在乎地耸耸肩:“不就是弄湿了点东西嘛,有什么大不了的。”）

小明的脸瞬间涨得通红，眉头紧紧皱成了“川”字，眼睛里闪烁着愤怒的火花。他猛地站起身，双手握拳，声音提高了八度：“你撞翻了我的东西，连句道歉都没有，太没礼貌了！”小刚撇了撇嘴，依旧不肯认错。小明气得身体都微微颤抖起来，似乎要打起来了。（段评：这段对小明生气的样子描写得很生动,特别是“脸涨红”“眉头皱成川字”这些细节！要是能加上小明当时的心理活动,比如他想到作业本是要交的,或者水杯对他的意义,就能让生气的原因更充分啦。修改版：小明的脸瞬间涨得像熟透的苹果,眉头紧紧皱成了“川”字,眼睛里闪烁着愤怒的火花——那作业本是他熬夜写完的,明天就要交给老师啊！他猛地站起身,双手攥成拳头,指节都发白了,声音比平时高了八度:“你撞翻了我的东西,连句道歉都没有,太没礼貌了！”小刚撇了撇嘴,依旧把头扭到一边。小明气得肩膀微微颤抖,胸口一起一伏,好像下一秒就要爆发了。）

还好老师及时赶到才化解了危机，（段评：这段写老师化解危机,但有点太简单啦！可以加上老师是怎么说、怎么做的,比如老师先安抚小明,再批评小刚,这样故事就更完整了。修改版：还好班主任李老师正好走进教室,她快步走过来,先轻轻拍了拍小明的背让他冷静,又蹲下来看了看湿掉的书本,对小刚说:“同学之间要互相尊重,撞了别人的东西得道歉哦。”小刚听了,不好意思地低下了头,小声说了句“对不起”。）

这件事让我特别难忘！（段评：结尾点出“难忘”,但可以把难忘的原因写清楚,比如这件事让你明白了什么道理,这样主题会更突出。修改版：这件事让我特别难忘——原来温和的人也会因为被不尊重而生气,也让我懂得了:无论做什么事,都要学会为自己的行为负责,尊重别人才会被别人尊重。）