放学后，于幽、小亮和于光一起到公园去放风筝。（段评：这段介绍了时间、人物和起因,但语言较平淡。可以增加一些对孩子们心情的描写,让内容更生动。修改版：放学后,于幽、小亮和于光三个小伙伴兴高采烈地一起到公园去放风筝,他们一路上有说有笑,心里别提多期待了。）

小亮迫不及待的 (改：地) 拿出自己的燕子风筝，于光在后面把风筝举得高高的。只听小亮说：“三、二、一，放！”于光就立刻松手，燕子风筝飞得很高，它好像在说：“我也飞上天空了！”（段评：整体描写较生动,但可以增加一些小亮放完风筝后的表情和心情描写。修改版：小亮迫不及待地拿出自己的燕子风筝,于光在后面把风筝举得高高的。只听小亮大声喊道:“三、二、一,放！”于光就立刻松手,燕子风筝飞得很高,它好像在说:“我也飞上天空了！”小亮看着飞起来的风筝,眼睛笑得眯成了一条缝,兴奋地跳了起来。）

一旁的于幽看见了，脸上露出了一丝微笑，她紧抱着她的蝴蝶风筝，十分开心，好似在说：“我的红蝴蝶也要飞，我要和燕子比一比，看谁飞的高 (改：飞得高) 。”（段评：这段对人物心理的描写不错,但可以增加一些于幽的动作细节。修改版：一旁的于幽看见了,脸上露出了一丝微笑,她紧紧地抱着她的蝴蝶风筝,双手还轻轻地抚摸着,十分开心,好似在说:“我的红蝴蝶也要飞,我要和燕子比一比,看谁飞的高。”）

忽然他们看见了有一家也在放风筝，爸爸和妈妈一起在公园的草坪上坐着看儿子放风筝，心里十分高兴。（段评：此段只是简单描述看到一家人放风筝的情景,可增加对这一家人神态、动作的描写。修改版：忽然他们看见了有一家也在放风筝,爸爸和妈妈一起在公园的草坪上悠闲地坐着,爸爸双手撑在身后,眼睛专注地看着儿子放风筝,妈妈则嘴角上扬,脸上洋溢着幸福的笑容,他们心里十分高兴。）

他们一起走着，一起说：“真是儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸳 (改：纸鸢) 呀！”说完他们一起哈哈地笑了。（段评：引用诗句很好,但可以把孩子们说这句话时的神态和语气描写出来。修改版：他们一边走着,一边摇头晃脑地说:“真是儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢呀！”说完他们一起哈哈地笑了,笑声在公园里回荡。）