感动（段评：本段以“感动”为题,直接点题,简洁明了,但作为开头,内容稍显单薄,缺乏吸引力。可以通过具体的画面或问题引出“感动”,让开头更生动。修改版：感动是什么？是朋友悄悄递来的创可贴,是摔倒时伸出的小手,还是微风里藏着的温暖回忆？）

这个词曾在感动十大人物里出现，曾在作文里出现，曾在生活里的小事出现……（段评：本段列举了“感动”出现的场景,有一定概括性,但语言稍显平淡,缺乏生动的表达。可以用更具体的画面来展现“感动”的不同形态。修改版：感动藏在电视里十大人物的故事里,藏在作文本里温暖的文字里,更藏在生活中那些不经意的小事里……）

窗旁吹进的微风轻轻的吹进来 (改：轻轻地吹进来) ，把那天的眼泪吹干了。（段评：本段通过微风的描写,营造了温馨的氛围,但“把那天的眼泪吹干了”稍显突兀,缺乏与下文的衔接。可以增加一些细节,让场景更连贯。修改版：窗旁的微风轻轻吹进来,带着淡淡的花香,仿佛在帮我吹干那天眼角的泪水。）

我不知道那一次是否有感动，只知道那一次我应该才一二年级，但我现在想起来心里暖暖的。（段评：本段回忆了小时候的经历,情感真挚,但“我不知道那一次是否有感动”表述稍显模糊,“心里暖暖的”可以更具体地表达。修改版：虽然那时候我才一二年级,记不太清具体的细节,但每次想起那件事,心里就像揣着一个小太阳,暖暖的。）

那一次，家长都不在家，我蹦蹦跳跳地去找朋友玩。我们相见时，便一起玩游戏。可是我被石头拌倒 (改：绊倒) 了，我小小的身躯跌坐在地，腿磕破了，出了很多血，我的哭声也随之而来。（段评：本段描述了事件的起因,情节清晰,但“蹦蹦跳跳地去找朋友玩”“被石头绊倒”可以增加一些动作和心理描写,让场景更生动。修改版：那天爸爸妈妈都不在家,我像只快乐的小鸟,蹦蹦跳跳地去找好朋友玩。我们刚见面,就开心地玩起了捉迷藏。可是我跑得太急,被一块石头绊倒了,小小的身子“啪”地跌坐在地上,膝盖磕破了,鲜血一下子涌了出来,我疼得“哇”地哭了起来。）

朋友也手忙脚乱的扶着 (改：手忙脚乱地扶着) 我坐到沙发上，她找到创口贴，用纸巾擦我的血，然后拿出创口贴，给我贴上去。（段评：本段描写了朋友的帮助,内容具体,但“手忙脚乱的扶着我”“用纸巾擦我的血”可以增加一些细节,展现朋友的着急和细心。修改版：朋友看到我摔倒,急得脸都红了,她手忙脚乱地扶我坐到沙发上,然后赶紧去找创口贴。她先用柔软的纸巾轻轻擦去我膝盖上的血,然后小心翼翼地把创口贴贴在伤口上,还轻轻吹了吹,好像这样就能减轻我的疼痛。）

一个小小的身躯在为另一个小小的身躯包扎。（段评：本段通过“小小的身躯”的对比,突出了朋友的善良,但语言稍显简单,可以增加一些场景描写,让画面更温馨。修改版：阳光透过窗户洒进来,照在我们身上,两个小小的身影依偎在一起,她认真地帮我包扎伤口,那一刻,我觉得她的身影特别温暖。）

我看着她，不知不觉哭了出来，似痛而哭，似感动而哭，我不记得了。（段评：本段表达了“我”的感动,但“似痛而哭,似感动而哭”稍显直白,可以通过心理活动来展现复杂的情感。修改版：我看着她忙碌的样子,眼泪不知不觉流了下来。是因为伤口疼吗？好像不是。是因为感动吗？好像也不完全是。但我知道,那一刻,我的心里充满了温暖。）

那天，轻风吹着我们的脸庞，风吹干了我的脸，也吹干了我掉的眼泪。（段评：本段通过微风的描写,呼应了开头,但“风吹干了我的脸,也吹干了我掉的眼泪”可以更生动地表达。修改版：那天的微风轻轻吹着我们的脸庞,吹干了我脸上的泪水,也吹走了我心里的疼痛。）

那天，她的背影很美，也让我很感动。（段评：本段总结了朋友的背影带来的感动,情感真挚,但“很美”“很感动”稍显笼统,可以增加一些具体的感受。修改版：那天,她的背影在阳光下显得格外温暖,虽然她只是做了一件小事,但却让我感受到了朋友之间最真挚的情谊,那份感动,我永远都不会忘记。）