今天我在书里看到了一个小实验，叫“水中的蜡烛”。蜡烛怎么会在水中燃有火苗 (改：燃着火苗) 呢？我决定亲自做一次实验看个究竟。（段评：这段引出了实验,但缺少时间要素,导致事件发生的环境不清晰。请补上。另外,可以增加一些自己看到这个实验时好奇、兴奋的心理描写,让内容更丰富。修改版：今天下午,我在书里看到了一个小实验,叫“水中的蜡烛”。我心里想:蜡烛怎么会在水中燃有火苗呢？这也太神奇了！我越想越好奇,决定亲自做一次实验看个究竟。）

我先把蜡烛底部固定在硬币上，放进杯子里，再用打火机把蜡烛点燃。等火苗已经燃烧得稳稳的，我又小心翼翼地把水倒进杯子里，让水面低于蜡烛慢慢燃烧着，逐渐变短。终于，蜡烛与水面平行了，令人惊讶的一幕出现了，蜡烛没有熄灭，居然在水里继续燃烧着。这真太不可思议了！（段评：此段描述了实验经过,但在描写倒水时可以增加一些自己的动作细节和心理感受。比如写一写自己倒水时手会不会发抖,心里紧不紧张等。修改版：我先把蜡烛底部固定在硬币上,小心翼翼地放进杯子里,接着用打火机把蜡烛点燃。等火苗已经燃烧得稳稳的,我伸出微微颤抖的手,轻轻地拿起水杯,眼睛紧紧盯着蜡烛,心里有点紧张又充满期待,慢慢地把水倒进杯子里,让水面低于蜡烛。看着蜡烛慢慢燃烧着,逐渐变短。终于,蜡烛与水面平行了,令人惊讶的一幕出现了,蜡烛没有熄灭,居然在水里继续燃烧着。这真太不可思议了！）

我瞪大眼睛仔细观察，终于发现了这个秘密：原来，在蜡烛燃烧过的地方留下了蜡壳。这是怎么回事呢？我疑惑不解。爸爸和我查资料。原来当火焰烧到水面以下时，由于水的温度而留下了圆柱的硬 (改：由于水的冷却作用,会留下圆柱形的硬蜡壳) ，就像是一道防水层，把水隔在外面，使烛不会湿保护着蜡烛的火焰继续燃烧 (改：使烛芯不会被打湿,保护着蜡烛的火焰继续燃烧) ，一直到容器为止 (改：一直到蜡烛烧到容器底部为止) 。（段评：这段解释实验原理时表述有些混乱,语言不够清晰流畅。比如‘留下了圆柱的硬’表述不通顺,应说清楚是留下了圆柱形的硬蜡壳。另外,可以增加一些自己和爸爸查资料时的互动。修改版：我瞪大眼睛仔细观察,终于发现了这个秘密:原来,在蜡烛燃烧过的地方留下了圆柱形的硬蜡壳。这是怎么回事呢？我疑惑不解,赶紧跑去问爸爸。爸爸和我一起查资料。原来当火焰烧到水面以下时,由于水的温度较低,蜡烛周围的蜡遇冷凝固,就形成了一道像防水层一样的硬蜡壳,把水隔在外面,使蜡烛不会被水浸湿,保护着蜡烛的火焰继续燃烧,一直到容器底部为止。）

这真是一次有趣的实验。（段评：此段过于简短,内容比较空洞。可以增加一些自己通过这次实验的收获和感悟,让结尾更有意义。修改版：这真是一次有趣的实验。通过这次实验,我不仅见证了神奇的现象,还学到了科学知识。我明白了只要善于观察、勇于实践,就能发现生活中更多的奥秘。）