记得我在我们五年级下册语文书中有一篇叫《草船借箭》的课文，当时学完课文后，周瑜这个名字就深深地刻进了我的脑海，于是，我一次又一次的 (改：地) 看这篇文章。（段评：你能从课文中找到自己感兴趣的人物,并且反复阅读,这是很好的学习习惯！不过这段的语言可以更生动一些,比如加入自己读课文时的感受,让内容更有画面感。修改版：五年级下册语文书里有篇《草船借箭》,学完课文后,周瑜这个名字就像小印章一样,深深盖在了我的脑海里。我忍不住一遍又一遍地翻开这篇文章,每次读都觉得特别有意思。）

我喜欢周瑜，却又讨厌周瑜，讨厌是他妒忌诸葛亮，想陷害他，喜欢是因为他至一点 (改：这一点) 和我以前很像。（段评：你能说出对周瑜又喜欢又讨厌的原因,还联系了自己的经历,想法很真实！如果能具体说说自己以前和周瑜哪里像,会让内容更具体哦。修改版：我对周瑜的感觉很复杂,既喜欢又有点讨厌。讨厌是因为他妒忌诸葛亮的才华,还想陷害他；喜欢呢,是因为他那股不服输的劲儿,和我以前有点像——看到别人比我强,心里就会偷偷较劲。）

主要内容是周瑜想陷害诸葛亮让他做十万支箭，但诸葛亮却说三天就可以，还立下军令状，周瑜高兴坏了，他把材料不准备齐 (改：不把材料准备齐) ，却听到不用材料，最后，他却用妙计弄到了十万多支，周瑜自叹不如。（段评：你把《草船借箭》的主要内容讲清楚了,很棒！要是能加入周瑜当时的心情变化,比如他一开始的得意、后来的惊讶,会让故事更生动。修改版：课文里,周瑜想陷害诸葛亮,故意让他十天造十万支箭。没想到诸葛亮笑着说三天就行,还立下了军令状。周瑜心里乐开了花,偷偷藏起了造箭的材料,可诸葛亮却说根本不用材料。最后,诸葛亮用草船借箭的妙计,真的弄到了十万多支箭,周瑜看着那些箭,只能无奈地叹着气说自己不如诸葛亮。）

令我最深刻的就是 (改：令我印象最深刻的是) ，听见诸葛亮说三天做成，立下状令状 (改：军令状) 后还说不用材料周瑜很高兴，但到后面发现诸葛亮做了十万多支后，周瑜自叹不如。（段评：你写出了对课文印象最深的部分,不过这段和第三段有点重复啦。可以换个角度,比如写写自己读到这里时的感受,让内容更有新意。修改版：最让我难忘的是诸葛亮说三天造箭时,周瑜那副得意的样子——他肯定在想:"这下你输定了！"可当他看到诸葛亮真的带回十万多支箭时,眼睛都瞪大了,最后只能红着脸承认自己不如诸葛亮。我读到这里时,也忍不住为诸葛亮拍手叫好！）

我回想起以前因为别人考试考得好，我考得差时，我就想让别人出现差错而考不好，而我却没有纠正自己错误，这让我现在自叹不如。（段评：你能把课文和自己的经历联系起来,这是很重要的思考！如果能具体说说自己当时的心情,比如看到别人考得好时的想法,会让情感更真挚。修改版：读到周瑜妒忌诸葛亮时,我突然想起以前的自己:每次考试,看到同桌考得比我好,我心里就酸酸的,甚至偷偷希望他下次能粗心一点。现在想想,我当时只盯着别人的成绩,却没发现自己的不足,真的和周瑜一样糊涂。）

我看完正文，明白了一个道理，不能妒忌别人，要不然会酿成大错，应该做一个品德公正人 (改：品德公正的人) 。（段评：你从故事里明白了道理,很棒！不过道理可以说得更具体,比如说说以后自己会怎么做,让感悟更真实。修改版：读完《草船借箭》,我终于明白:妒忌别人就像给自己的心里种了一棵小毒草,只会让自己变得狭隘。以后我要像诸葛亮一样,用努力和智慧证明自己,做一个心胸开阔的人。）