我在书上看到了“水杯倒扣纸不湿”，我想知到 (改：知道) 是不是真的。（段评：此段作为故事起因,缺少时间要素,导致事件发生的背景不清晰。请补充时间,让故事更完整。修改版：今天,我在书上看到了“水杯倒扣纸不湿”,我想知道是不是真的。）
我先准备了一个水杯，在拿了 (改：再拿了) 一个有水的盆子和两三张纸巾。（段评：这句话存在用词错误,“在拿了”应改为“再拿了”。并且描述准备物品的过程过于简单,可适当增加一些细节,比如描述物品的样子等。修改版：我先准备了一个透明的水杯,又拿了一个装着清澈水的盆子和两三张柔软的纸巾。）
首先，我把纸巾轻轻的 (改：轻轻地) 放进水杯里，在慢慢的 (改：再慢慢地) 把水杯放进水里，我在慢慢的 (改：我再慢慢地) 把水杯拿上来，发现纸巾全湿了。（段评：此段描写实验过程过于简略,只是概括叙述。需要增加细节,比如描写自己放纸巾和拿水杯时的动作、心理等。修改版：首先,我小心翼翼地把纸巾轻轻放进水杯里,手还有点微微颤抖呢。然后,我慢慢地把水杯放进水里,眼睛紧紧盯着水杯,心里既紧张又期待。最后,我慢慢地把水杯拿上来,发现纸巾全湿了。）
我心想：“是不是哪里作错了 (改：做错了) ？我在认真的着了 (改：我再认真地看了) 一下书本，原来是要快速放入水中和拿起。（段评：此段存在错别字,“作错”应改为“做错”,“着了”应改为“看了”。且心理活动描写不够丰富,可以多写一些自己疑惑的想法。修改版：我心想:“奇怪了,是不是哪里做错了呢？我明明是按照书上说的做的呀。”我又认真地看了一下书本,原来是要快速放入水中和拿起。）
我吸取了这次的教训，开始了第二次实验。这次，我将纸巾放进了水杯里，用力的 (改：用力地) 按了按，在快速的 (改：再快速地) 把水杯倒扣在盆子里，过了一小会儿，要把水杯拿起来了，我小心地、快速的 (改：快速地) 把水杯拿起来，惊奇的 (改：惊奇地) 发现纸巾还是干的！（段评：这段描写实验过程较详细,但部分表述可更生动。比如“用力的按了按”可改成“用力地按了按”,还可以增加一些自己当时的表情等细节。修改版：我吸取了这次的教训,开始了第二次实验。这次,我将纸巾放进了水杯里,用力地按了按,脸上带着坚定的神情。然后,我快速地把水杯倒扣在盆子里,眼睛一眨不眨地盯着。过了一小会儿,要把水杯拿起来了,我小心翼翼、快速地把水杯拿起来,眼睛瞪得大大的,惊奇地发现纸巾还是干的！）
为什么水杯倒扣纸不湿呢？爸爸说：“空气占据了空间，水无法进入水杯里面。”（段评：此段爸爸的回答过于直接,可以增加一些对话的场景,让内容更生动。修改版：我好奇地问爸爸:“为什么水杯倒扣纸不湿呢？”爸爸笑着说:“空气占据了空间,水无法进入水杯里面。”）
小纸巾，大道理，多么好玩的实验游戏啊！如果你不信，那你也可以做一做！（段评：此段总结部分较简单,可以多表达一些自己从实验中获得的感受。修改版：小纸巾,大道理,这次实验真是太好玩啦！我不仅见证了神奇的现象,还学到了科学知识。如果你不信,那你也可以做一做,说不定你也会有新的发现呢！）
