在我四年级下册的时候，读了《小英雄雨来》这本书时，被雨来的勇敢深沉的打动了 (改：被雨来的勇敢深深打动了) 。（段评：本段作为文章开头,直接点明了阅读《小英雄雨来》的时间和感受,主题明确,但语言表达稍显平淡,情感渲染不足。可以通过加入具体的阅读场景或雨来的某个细节,让开头更有画面感,吸引读者兴趣。修改版：四年级下册的一天,我捧着《小英雄雨来》这本书看得入了迷。当读到雨来面对鬼子的刺刀却不肯说出李大叔的下落时,我的心揪紧了,被他那股不怕死的勇敢劲儿深深打动了。）

雨来生活在芦花村。他从小喜欢游泳，有一颗爱国心，有一次，鬼子来扫荡，交通员李大叔躲进了雨来的屋子里，雨来还不知道什么事情，突然一群鬼子冲了进来，问雨来李大叔的下落，雨来就是不说，面对给的糖、金戒指也没回答他们，对鬼子们的逼问也没有回答李大叔的下落，面对这样的事情雨来也不害怕。心里一直知道：我们是中国人，我们爱自己的祖国。（段评：本段详细介绍了雨来的故事,内容充实,但叙述比较平铺直叙,缺乏细节描写。比如鬼子逼问雨来的具体动作、表情,雨来的心理活动等,这些细节能让雨来的形象更鲜明。修改版：雨来住在美丽的芦花村,从小就爱泡在还乡河里游泳,练就了一身好水性。他心里装着对祖国的热爱,从不含糊。那天,鬼子突然来扫荡,交通员李大叔匆忙躲进雨来家的地洞里。没过多久,一群端着刺刀的鬼子踹开门冲进来,恶狠狠地问雨来:“小孩,看到有人跑进来吗？”雨来摇摇头,鬼子又拿出糖和金戒指诱惑他,雨来把脸扭到一边,紧咬着嘴唇不说话。鬼子气得嗷嗷叫,伸手就要打他,雨来却瞪着大眼睛,心里默念:“我们是中国人,我们爱自己的祖国！”）

最后，鬼子要枪毙雨来，他却凭着高超的游泳本领，趁乱跳进了河里，机智地逃脱了。读到这里，我既紧张又佩服，雨来真是一个又聪明又勇敢的小英雄。（段评：本段写出了雨来逃脱后的感受,情感真实,但可以增加一些自己阅读时的具体反应,让情感更饱满。比如“我”当时的动作、心情变化等,能让读者更有代入感。修改版：最后,鬼子恼羞成怒,把雨来拉到河边要枪毙他。我吓得捂住眼睛,不敢看接下来的画面。可没过多久,就听到“扑通”一声——雨来竟然趁着鬼子不注意,一头扎进了还乡河！他像一条灵活的小鱼,在水里快速游远,机智地逃脱了。我长舒一口气,拍着胸口说:“雨来真聪明！真勇敢！他不愧是小英雄！”）

现在我们生活在和平的年代，不用面对战火和危险。我们更应该像雨来一样，热爱祖国，好好学习，遇到困难不害怕、不退缩。我们要珍惜今天的美好生活，用知识和本领建设祖国，做一个有担当，有骨气的中国人。（段评：本段联系现实,表达了向雨来学习的决心,主题积极向上,但语言稍显口号化。可以把“热爱祖国”“好好学习”等抽象的想法,转化为具体的行动,让感悟更真实。修改版：现在我们生活在和平的年代,不用躲鬼子,不用担惊受怕。但雨来的故事一直记在我心里。我要像雨来一样,上课认真听讲,把知识学扎实,遇到难题不退缩。每天升国旗时,我会把胸膛挺得直直的,看着五星红旗冉冉升起,心里默默说:“我要做一个有担当、有骨气的中国人,用自己的本领让祖国更强大！”）