放大镜点火柴（段评：此段仅为作文标题,没有段落内容,建议在后续写作中围绕标题详细展开事件的叙述。）

昨天我在图书馆里看到了一本科学实验书，里面有一个叫作“放大镜点火柴”的实验，我很感兴趣，于是我昨天就在楼下做了。（段评：这段介绍了做实验的起因,但表述较平淡。可以增加一些自己看到实验时的心理活动,让内容更丰富。比如描述一下自己看到实验时的好奇、兴奋等心情。修改版：昨天我在图书馆里看到了一本科学实验书,里面有一个叫作“放大镜点火柴”的实验。我一看到这个实验,眼睛都亮了,心里充满了好奇,特别想亲自试一试。于是我昨天就在楼下做了这个实验。）

我和妈妈来到了楼下做实验。我们准备好了纸、火柴和水准备做实验。我和妈妈找了一个日光强的地方。我把纸放好，妈妈压好纸，又放好火柴，把放大镜放在火柴上方。我把放大镜左调调，右动动，使光点变成最小，照在火柴头上。才过了一会儿，我就累了，于是又换了一个姿势。我心里急得像热锅上的蚂蚁。（段评：该段描写了做实验的部分过程,但对人物动作描写可以更细致。比如在调整放大镜时,可以具体描述手是怎么动的,眼睛是怎么看的。同时,准备的物品中“水”与实验无关,可去掉。修改版：我和妈妈来到了楼下做实验。我们准备好了纸和火柴。我和妈妈找了一个日光强的地方。我把纸放好,妈妈压好纸,又放好火柴,把放大镜放在火柴上方。我紧紧地握着放大镜,眼睛紧紧盯着火柴头,左手慢慢向左微调,右手轻轻向右转动,努力使光点变成最小,照在火柴头上。才过了一会儿,我就累了,于是又换了一个姿势。我心里急得像热锅上的蚂蚁。）

一分钟，两分钟，三分钟……时间就这样过去了，火柴怎么还不着呢？我像个抓耳挠腮的小猴子。我问：“妈妈，为啥 (改：为什么) 还不着呢？”妈妈说：“要耐心等待。”于是我又等待着，过了一会儿，我正打算调整放大镜的角度，就在这时，我眼前火光一闪：“我的着起来了 (改：我的火柴着起来了) ！”妈妈立即扑了火。我发现纸上多了几个小黑洞，空气中有一股糊味，火柴也换了一顶黑色“小帽子”。（段评：这段描写了等待火柴燃烧的过程,对自己着急的状态描写比较生动,但可以增加一些环境描写来烘托气氛。比如描写一下周围的安静,突出等待的漫长。修改版：一分钟,两分钟,三分钟……周围安静极了,只有风吹过树叶的沙沙声。时间就这样过去了,火柴怎么还不着呢？我像个抓耳挠腮的小猴子。我着急地问:“妈妈,为啥还不着呢？”妈妈说:“要耐心等待。”于是我又等待着,过了一会儿,我正打算调整放大镜的角度,就在这时,我眼前火光一闪:“我的火柴着起来了！”妈妈立即扑了火。我发现纸上多了几个小黑洞,空气中有一股糊味,火柴也换了一顶黑色“小帽子”。）

通过这次实验，我知道了放大镜的原理：放大镜相当于凸透镜，它有聚光功能，而火柴柴头 (改：火柴头) 上有遇热就着的磷，当太阳光通过放大镜照在火柴头上时，达到一定温度，火柴就会燃烧。（段评：此段解释了放大镜点火柴的原理,但对于小学低年级学生来说,表述有些专业。可以用更简单易懂的语言来解释,比如把“凸透镜”换成“中间厚、边缘薄的镜片”。修改版：通过这次实验,我知道了放大镜的原理:放大镜就像一个中间厚、边缘薄的镜片,它能把太阳光聚在一起。火柴柴头上有遇热就着的东西,当太阳光通过放大镜照在火柴头上时,热越来越多,达到一定温度,火柴就会燃烧。）