我们上个星期我们 (改：上个星期我们) 学习了《三国演义》里的第四十六回草船借箭，学完后我觉得很有趣，让我回味无穷。（段评：本段作为开头,能直接点明学习《草船借箭》的感受,主题明确,但语言稍显平淡,缺乏吸引力。可以通过加入具体的课堂细节或个人的直观反应,让开头更生动,比如描述老师讲课时的情景或自己听故事时的心情,这样能更快抓住读者的注意力。修改版：上个星期的语文课上,老师绘声绘色地给我们讲了《三国演义》里的第四十六回——草船借箭。当听到诸葛亮用草船向曹操“借”箭时,我眼睛都亮了,这个故事太有趣了,直到下课我还在回味呢！）

这一个故事讲了周瑜嫉妒诸葛亮的才干，要请诸葛亮十天要造 (改：要诸葛亮十天造) 十万多支箭，设计来陷害诸葛亮。正当周瑜以为诸葛亮掉入他的圈套中时，可神机妙算的诸葛亮何尝不知道这是周瑜的圈套，于是他将计就计，用草船向曹操“借”了十万多支箭。诸葛亮已如期来交了箭，周瑜自叹不如。（段评：本段完整地讲述了草船借箭的故事,情节清晰,但语言比较概括,缺少细节描写。可以加入周瑜设计陷害时的神态、诸葛亮将计就计时的自信等细节,让故事更生动。比如描述周瑜嫉妒时的表情,或者诸葛亮答应造箭时的从容,这样能让人物形象更鲜明。修改版：这个故事讲的是周瑜嫉妒诸葛亮的才干,故意刁难他,要求十天内造出十万支箭。周瑜以为诸葛亮会被难住,嘴角露出了得意的笑。可神机妙算的诸葛亮早就看穿了他的圈套,却笑着说:“不用十天,三天就够了。”他利用大雾天气,用草船向曹操“借”来了十万多支箭。当诸葛亮如期交箭时,周瑜只能叹着气说:“我真比不上他啊！”）

诸葛亮的神机妙算让我想到了生活中那些就利用一点点 (改：能利用一点点) 蛛丝马迹破案的警察，研发出高科技武器的科学家，还有很多很多人，这样都是神机妙算因为 (改：这些人都是神机妙算,因为) 他们在为我们的社会、国家做着很大很大的贡献，这样的精神非常值得我们来学习。（段评：本段能联系生活中的人物,体现诸葛亮精神的价值,但举例比较笼统,缺乏具体事例。可以加入警察破案或科学家研发的具体场景,比如警察通过脚印找到线索,科学家反复实验发明新武器,这样能让联系更真实。同时,“这样都是神机妙算”表述不够准确,可以调整为“他们的智慧和诸葛亮一样令人佩服”。修改版：诸葛亮的神机妙算让我想到了生活中的许多人:警察叔叔能从一点点蛛丝马迹中找到破案的关键,就像诸葛亮观察天气一样细心；科学家们反复实验,研发出保护国家的高科技武器,就像诸葛亮提前准备草船一样有远见。他们用智慧为社会做贡献,这种精神值得我们学习。）

在我学习了草船借箭后我觉得非常非常有趣，所以我们也要好好学习，为我们的国家做出贡献。《草船借箭》这个故事很有趣，如果你们看过，就去看一看吧。我相信你也会觉得很有趣。（段评：本段作为结尾,能再次表达对故事的喜爱,但语言重复,且升华主题的部分比较空洞。可以把“非常非常有趣”换成更具体的感受,比如“每次想起诸葛亮的妙计,我都忍不住拍手叫好”,同时把“为国家做出贡献”和自己的学习联系起来,比如“我要像诸葛亮一样多读书、勤思考,将来用知识为国家出力”,这样结尾会更自然、有真情实感。修改版：学习了草船借箭的故事,我被诸葛亮的智慧深深吸引,每次想起他的妙计,我都忍不住拍手叫好。这个故事太有趣了,如果你还没读过,一定要去看看！我也要向诸葛亮学习,多读书、勤思考,将来用知识为我们的国家做贡献。）