今天我读了一篇叫《草船借箭》的课文。是出自《三国演义》的故事，作者是元末明初罗贯中写的，《三国演义》是四大名著之一。（段评：本段介绍了课文出处和作者,内容准确,但语言有点平淡,像在罗列信息。可以把信息串联得更自然,比如用"我最近读了一篇特别有意思的课文——《草船借箭》,它选自四大名著之一的《三国演义》,作者是元末明初的罗贯中爷爷",这样读起来更流畅,也更有亲切感。修改版：今天我读了一篇特别有意思的课文——《草船借箭》。它选自我国四大名著之一的《三国演义》,作者是元末明初的作家罗贯中爷爷。）

《草船借箭》这个故事主要讲了：周瑜为难诸葛亮三天内造完十万只箭 (改：十万支箭) ，但诸葛亮镇定自若，巧妙用计，把船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子排在船的两边，趁着大雾漫天，曹操不敢派兵出来，只能放箭。等船插满了箭，这时雾也要散了，诸葛亮还吩咐将士们一起呐喊“谢谢曹丞相的箭。”曹操知道上了当，但船顺着水流水流 (改：顺着水流) 早就滑走了。（段评：本段把故事讲清楚了,但有些句子有点重复(比如两个"水流"),还可以加一点细节让故事更生动。比如写诸葛亮准备材料时的从容,或者曹操下令放箭时的紧张,这样读者更有画面感。修改版：《草船借箭》的故事可精彩啦！周瑜故意为难诸葛亮,让他三天内造十万支箭。没想到诸葛亮一点也不着急,他悄悄准备了二十条船,用青布幔子遮得严严实实,船两边还绑了一千多个草把子。到了第三天清晨,江面上大雾漫天,诸葛亮下令把船划到曹军水寨附近。曹操看不清情况,不敢派兵出来,只能让士兵拼命放箭。等船的两边都插满了箭,雾也快散了,诸葛亮笑着吩咐将士们大喊:"谢谢曹丞相的箭！"曹操这才知道上当,可船已经顺着水流飞快地划走啦。）

诸葛亮神机妙算，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭，”挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如。还有我了解到周瑜是个心胸狭窄、妒忌才人的人。我的感受是：遇到有周瑜性格的人应该远离；但是遇到有诸葛亮性格的人要向它学习 (改：向他学习) ，因为“近朱者赤，近墨者黑”就像我的朋友小明，和一个拥有周瑜性格的同学玩了几天，现在也变得心胸狭窄。（段评：你能从故事里看出人物的性格,还联系了生活中的例子,这点特别棒！不过"遇到周瑜性格的人应该远离"这个想法可以再温和一点,比如改成"如果身边有像周瑜这样爱妒忌的人,我们可以试着用宽容去影响他"。还有小明的例子,可以加一点具体的变化,比如"以前小明很大方,现在却会因为同学借他橡皮而生气",这样更真实。修改版：诸葛亮真是神机妙算啊！他巧妙计划、周密安排,轻松从曹操那里"借"到了箭,挫败了周瑜的阴谋。周瑜看着满满的十万支箭,心服口服,再也不敢小看诸葛亮了。从故事里我还发现,周瑜是个心胸有点狭窄的人,他因为妒忌诸葛亮的才华,才故意为难他。不过我想,要是身边有这样的朋友,我们可以试着用自己的大度去影响他,而不是直接远离。就像我的好朋友小明,前阵子和一个爱斤斤计较的同学玩,本来大方的他,现在偶尔会因为同学借他铅笔而皱眉头,真希望他能变回以前的样子。）

学了《草船借箭》这篇课章 (改：课文) 后，我知道遇到困难的时候要动动脑子，不要总依赖别人。可以像诸葛亮一样，巧妙计划，周密安排，一鸣惊人。（段评：本段总结了学习课文的收获,主题很积极,但语言有点笼统。可以把"动动脑子"具体一点,比如"遇到困难时,先冷静下来,像诸葛亮那样仔细观察、认真思考",这样更有指导性。修改版：学了《草船借箭》这篇课文,我明白了一个道理:遇到困难时,不能慌张,也不要总依赖别人。我们可以像诸葛亮一样,先冷静下来观察情况,再巧妙计划、周密安排,说不定就能想出好办法,一鸣惊人呢！）