《假如给我三天光明》是我读过的书中最喜欢的一本，因为太喜欢，所以这本书被我读了很多次，每次都有不同的感受。（段评：本段直接点出最喜欢的书是《假如给我三天光明》,主题明确,还提到了反复阅读的感受,是个不错的开头。不过可以更生动一些,比如加入第一次读这本书的小细节,让开头更有吸引力。修改版：《假如给我三天光明》是我书架上最“特别”的书——封面都被我翻得起了卷边,因为我太喜欢它了,前前后后读了五六遍,每次合上书,心里都像被什么东西轻轻撞了一下,有不一样的暖。）

书中讲了海伦·亚当斯经过一场病后失聪失明遇见莎莉文老师然后莎莉文老师对她放了很多关爱和关心 (改：给予了很多关爱) 。这使海伦变得热爱生活、积极面对困难。（段评：本段讲了海伦的经历和莎莉文老师的帮助,但内容有点概括,不够具体。比如可以简单说说莎莉文老师是怎么教海伦认识世界的,让故事更有画面感。修改版：书中的海伦·凯勒小时候生了一场重病,从此再也看不见阳光,听不见声音。就在她像被困在黑暗小房子里时,莎莉文老师来了——老师用手握着她的手,在掌心慢慢写“水”字,还带她摸清凉的泉水,让她终于明白了“水”是什么。老师的关爱像一束光,让海伦重新爱上了生活,学会笑着面对困难。）

我最喜欢书中的莎莉文老师，她对海伦很好，几乎所有的精力都花在她的身上。并且莎莉文老师从小视力就很差，她也只能看到些许光戏 (改：光影) 而已。一个不太建康 (改：健康) 的弱女子只身远离朋友来到亚拉巴马州的一个小村落，这勇气不能不说是受了冥冥之中某种力量的支配。（段评：你能关注到莎莉文老师的不易,这点很棒！不过“光戏”是错别字哦,应该是“光线”。另外可以加一个老师照顾海伦的小细节,比如老师半夜起来帮海伦盖被子,让人物更温暖。修改版：我最喜欢书中的莎莉文老师啦！她对海伦特别好,把几乎所有精力都花在海伦身上——教她说话时,老师会把海伦的手放在自己喉咙上,让她感受声音的震动；海伦发脾气时,老师也从不生气,耐心地陪着她。其实莎莉文老师自己从小视力就很差,只能看到一点点模糊的光线。一个眼睛不好的弱女子,独自离开家乡,来到陌生的小村落照顾海伦,这份勇气真让我佩服！）

我们平时拥有光明和建康 (改：健康) ，却不懂珍惜，而海伦·亚当斯生活在黑暗无声的世界里，却无比乐观、坚强。我们要珍惜眼前的生活、勇于面对困难。（段评：本段对比了我们和海伦的不同,道理说得很对,但可以用自己的小例子来让对比更真实,比如提到自己之前浪费时间的事,这样感悟会更真切。修改版：我们每天能看到蓝天、听到鸟叫,却常常不珍惜——比如我以前总抱怨作业多,不想练琴。可海伦生活在黑暗无声的世界里,却每天努力学习,笑着面对每一个困难。和她比起来,我那些“烦恼”根本不算什么,我真该好好珍惜眼前的生活,勇敢面对小挫折。）

读完这本书，我下定决心珍惜眼前的一切，也要学海伦积极面对困难。我以后会海伦为榜样 (改：会以海伦为榜样) ，努力向上、永不言弃的人 (改：做努力向上、永不言弃的人) 。（段评：本段表达了你的决心,很积极！不过“会海伦为榜样”和“永不言弃的人”有点小语病。可以把决心和具体的小事结合起来,比如以后遇到难题不轻易放弃,让结尾更实在。修改版：读完这本书,我悄悄在日记本上写了一句话:“向海伦学习！”以后我要珍惜每一个有阳光的日子,写作业遇到难题时不着急哭,练琴累了也再坚持一会儿。我要把海伦当成榜样,做一个努力向上、永不轻易放弃的小少年。）