在暑假中，我读了四大明著 (改：四大名著) 之一的《三国演义》，这本书情节精彩，人物生动，让我久久不能忘怀。（段评：本段作为开头,能直接点明暑假读《三国演义》的经历,主题明确,但语言比较平淡,缺乏画面感和吸引力。可以通过加入自己读这本书时的具体感受,让开头更生动。修改版：暑假里,我捧着四大名著之一的《三国演义》读得入了迷,书中精彩的打斗情节、鲜活的人物形象,像磁石一样吸引着我,合上书好几天,那些故事还在我脑海里转呢！）

这本书写了周瑜和诸葛亮斗智斗勇最后打败曹军的故事，在这本书里，最让我喜欢的是：草船借箭。（段评：本段引出了周瑜和诸葛亮的斗智故事,还提到喜欢"草船借箭",但表述有点简单。可以补充一点自己喜欢这个故事的原因,让情感更真实。修改版：这本书讲了周瑜和诸葛亮斗智斗勇打败曹军的故事,其中我最喜欢的就是"草船借箭"啦！诸葛亮不用一根箭就能拿到十万支,实在太聪明了！）

周瑜找诸葛亮商议军事，因为周瑜忌妒诸葛亮，所以让诸葛亮十天之内造十万只箭 (改：十万支箭) ，但诸葛亮却只要三天，还立下了军令状，周瑜一听，这还有这等好事？就幸灾乐祸地摆酒席招待诸葛亮。周瑜还是不相信诸葛亮说的，所以就让鲁肃去探听，看诸葛亮怎么打算。（段评：本段把周瑜故意为难诸葛亮的过程写清楚了,但语言有点像在讲故事梗概,缺少人物的神态和心理描写。可以加入周瑜的表情、诸葛亮的语气,让情节更生动。修改版：周瑜找诸葛亮商议军事,心里却嫉妒他的才能,故意说:"十天内造十万支箭,能完成吗？"诸葛亮却笑着说:"三天就够了,我还可以立下军令状！"周瑜一听,眼睛瞪得溜圆,心里偷偷乐:这可是你自己说的！他表面上摆酒席招待诸葛亮,暗地里却让鲁肃去探听诸葛亮的动静。）

鲁肃去见了诸葛亮后，诸葛亮算准了鲁肃为人忠厚，是可以信赖的人，所以诸葛亮让鲁肃帮他个忙，帮他拨二十条船，每条船上要三十多名军士，船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。鲁肃答应了，他不理解诸葛亮为何要船，回去报告周瑜，果然没提借船的事。鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士，一切准备好后，就等诸葛亮调度。（段评：本段写了诸葛亮请鲁肃帮忙的过程,内容完整,但可以加入鲁肃的疑惑和诸葛亮的自信,让人物更鲜活。修改版：鲁肃见到诸葛亮,诸葛亮知道他为人忠厚,就笑着说:"请你帮我准备二十条船,每条船上三十名军士,用青布幔子遮起来,船两边绑一千多个草把子。"鲁肃虽然一头雾水,但还是答应了,回去报告周瑜时,果然没提借船的事,悄悄把船准备好了。）

过了两天诸葛亮都没有动静，原来诸葛亮在这两天算好了天象，第三天刮的是西风 (改：刮的是东风) ，最好“借箭”，到第三天四更时，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里，鲁肃很疑惑，原来诸葛亮是叫鲁肃一起去取箭。诸葛亮把船朝北岸开去，诸葛亮让军士一边擂鼓，一边呐喊，鲁肃害怕曹军出来，诸葛亮让鲁肃不用担心。曹军知道后让弓弩手射箭。（段评：本段写了诸葛亮借箭的关键过程,但缺少环境描写和人物的动作、心理。可以加入天气的描写,以及鲁肃害怕的样子,让场景更真实。修改版：前两天诸葛亮都没动静,原来他早算好第三天会刮西风。到了第三天四更,诸葛亮秘密把鲁肃请到船上,鲁肃疑惑地问:"这是要去哪儿？"诸葛亮笑着说:"去取箭呀！"船朝北岸开去,诸葛亮让军士们擂鼓呐喊,鲁肃吓得脸都白了:"曹军出来怎么办？"诸葛亮拍拍他的肩膀:"放心,他们不敢出来！"曹军果然只让弓弩手射箭,箭像雨点一样射过来。）

射完后，诸葛亮下令返回。二十条船靠岸后，船上密密麻麻的全是箭，总共有十万多支，周瑜自叹不如。（段评：本段写了借箭成功的结果,但可以加入船上箭的样子和周瑜的反应,让结尾更有画面感。修改版：等船的一边插满箭,诸葛亮下令把船掉过来,让另一边也受箭。射完后,诸葛亮下令返回。二十条船靠岸时,船上的草把子密密麻麻插满了箭,数了数,竟然有十万多支！周瑜看到这么多箭,长叹一声:"诸葛亮真是神机妙算,我不如他啊！"）

我也想和诸葛亮一样神机妙算，我总在想：要是我也有这“技能”我就不愁不会做题了！（段评：本段表达了想向诸葛亮学习的愿望,但想法有点简单。可以把"做题"的愿望写得更具体,比如遇到难题时想到诸葛亮的冷静,让感悟更真实。修改版：我真佩服诸葛亮的神机妙算！每次做数学题遇到难题时,我就会想:要是我能像诸葛亮一样冷静思考,仔细观察题目里的"小线索",肯定也能轻松解决问题,再也不用皱着眉头发愁啦！）