“草船借箭”是《三国演义》里的小故事，这个故事让我懂得了很多道理。（段评：本段作为开头,直接点明了故事和主题,简洁明了,但可以更生动一些,用具体的画面或感受引入,让开头更吸引人。修改版：《三国演义》里的“草船借箭”故事,像一颗闪亮的星星,照亮了我小小的心灵,让我明白遇到困难时要冷静思考,用智慧解决问题。）

这个小故事讲述了元末明初 (改：三国时期) 周瑜对诸葛亮心怀妒忌，于是给诸葛亮下令有难度的任务。有一天，周瑜让诸葛亮十天造十万支箭，诸葛亮说：“只用三天就行。”诸葛亮第一天不慌不忙； (改：,) 第二天还在欢快地饮酒； (改：,) 第三天诸葛亮饮完了几杯酒，跟鲁肃借来的船和东西朝曹操营地开去，那时候是四更，雾很大，曹操不敢猛攻，只敢射箭。诸葛亮“借”完箭跑路了，曹操也上当了，周瑜也服了。（段评：本段讲述了草船借箭的主要情节,但有些地方描述不够生动,比如诸葛亮的神态、鲁肃的反应等细节可以更具体,让故事更有画面感。修改版：周瑜嫉妒诸葛亮的才能,故意刁难他,让他十天造出十万支箭。诸葛亮却胸有成竹地说:“只用三天就行。”前三天,诸葛亮不慌不忙,还和鲁肃喝酒聊天。到了第三天四更,大雾弥漫,诸葛亮带着二十条插满草把子的船,悄悄驶向曹军水寨。曹操看不清虚实,不敢出兵,只让士兵射箭。箭像雨点一样射在草把子上,等船两边都插满了箭,诸葛亮就下令返回。周瑜知道后,不得不佩服诸葛亮的神机妙算。）

诸葛亮明知十天造不了箭，他很聪明，像没事发生一样让周瑜放松，借来东西，第三天让箭主动来。诸葛亮这种另辟蹊径、遇到事情沉着冷静的精神令人敬佩。在平时生活或学习中，遇到了困难时，该怎么面对的 (改：地) 呢？（段评：本段总结了诸葛亮的品质,但可以结合具体情节来写,让感悟更真实。另外,结尾的问句可以更自然地引出下文。修改版：诸葛亮面对周瑜的刁难,没有慌乱,而是冷静分析,利用大雾天气和曹操的多疑,巧妙地“借”到了箭。他这种沉着冷静、善于思考的精神真让我佩服。我想,在生活和学习中遇到困难时,我也应该像诸葛亮一样,先冷静下来,再想办法解决。）

记得有一次考试，前面的题都很简单，都做过的题目，但最后一题很难，我看题目很长，计算了很久也没有找到正确的答案。我眼看时间一分一秒的 (改：地) 过去了，我就像热锅上的蚂蚁，脸涨得通红，一通瞎写交卷了。（段评：本段描述了考试时的情景,但心理活动和动作细节可以更丰富,让读者更能感受到你的紧张。修改版：记得有一次数学考试,前面的题目我都做得很顺利,可最后一道应用题却难住了我。题目很长,我读了好几遍,草稿纸写了一页又一页,还是找不到思路。时间一分一秒地过去,我的手心开始冒汗,心跳也越来越快,像有只小兔子在心里蹦跶。眼看就要交卷了,我急得像热锅上的蚂蚁,胡乱写了个答案就交了上去。）

成绩发下来时，我发现我果然最后一题没有对。我又气又恼，心情非常糟糕。那天放学，妈妈看出我的失落，问我怎么了，我拿出试卷说：“妈妈，这题怎么做？”妈妈说：“再做一次，心静就能算出来。”我静下心来读次 (改：再次) 题目果然算出来了。我回想到考试那时候，如果当时我那么冷静，结果应该不一样了吧。（段评：本段写了妈妈的帮助和自己的反思,但可以加入更多的心理变化,让情感更真实。修改版：成绩出来了,最后一题果然错了,我又气又恼,趴在桌子上不想说话。放学回家的路上,我的脚步沉甸甸的。妈妈看出了我的失落,温柔地问我怎么了。我拿出试卷,小声说:“妈妈,这道题我不会做。”妈妈笑着说:“别着急,静下心来再读一遍题目,说不定就能找到方法。”我深吸一口气,认真读题,慢慢分析,果然算出了正确答案。我心想,如果考试时我能像现在这样冷静,就不会错了。）

在平时生活或学习，遇到困难，我一定要先静下心来思考一下，再做选择。（段评：本段作为结尾,总结了自己的收获,但可以更具体一些,比如结合草船借箭的故事和自己的经历,让结尾更有感染力。修改版：草船借箭的故事让我明白,遇到困难时不能慌张,要像诸葛亮一样冷静思考。以后在学习和生活中,我会记住这个道理,遇到难题先静下心来,仔细分析,相信一定能找到解决的办法。）