成长是一棵大树，不断结出新的果实；成长是一艘船，带着我乘风破浪；成长是一把钥匙，打开未开世界 (改：未知世界) 的大门；成长是一盏明灯，照亮我前进的道路。（段评：开头用了排比和比喻,很有文采,能吸引读者,但比喻有点抽象,不够贴近小学生的生活。可以把成长的比喻换成更具体、更熟悉的事物,让读者更容易理解。修改版：成长是我种的小番茄,从发芽到结果,慢慢长出甜甜的果实；成长是我骑的小自行车,学会保持平衡,就能越骑越远；成长是我读的故事书,翻到新的一页,就会发现新的惊喜；成长是我床头的小夜灯,打开它,就能勇敢地走进黑漆漆的房间。）

可是，我们是什么时候长大的呢？大概是我第一次学会煮饭，还是我学会走路，或者是学会说话？（段评：用设问的方式引出下文,能引起读者的思考,但列举的例子有点简单,和后面写的“从幼儿园升到小学”联系不够紧密。可以调整例子,让过渡更自然。修改版：可是,我们到底是什么时候悄悄长大的呢？是第一次自己穿衣服,还是第一次帮妈妈擦桌子？是第一次独立完成作业,还是第一次离开爸爸妈妈,走进新的学校？）

对！是我从幼儿园升到小学的时候。那一天我背新书包慢慢走进一（3）班的教室，教室里本很吵，我进去就安静了一会儿，我则找了一没有人的位置坐下。可是，耳边却一直传来切切思语 (改：窃窃私语) ，大概是这样的：“你看那边那个女生……”我不知道她们在说的是谁？ (改：是谁。) 会是我吗？……那时候这一些 (改：这些) 奇怪的问题一直在我的脑袋嗡嗡作响。（段评：能具体写从幼儿园升到小学的情景,有真实的感受,但细节描写不够生动,比如教室的环境、同学们的表情、自己的动作等。可以增加一些细节,让画面更清晰。修改版：对！是我从幼儿园升到小学的那一天。我背着印着小兔子的新书包,一步一步慢慢走进一(3)班的教室。教室里本来像热闹的小麻雀窝,我一进去,突然安静了几秒钟,几十双眼睛齐刷刷地看向我。我有点紧张,赶紧找了个空座位坐下。可耳边总传来细细碎碎的声音:“你看那个女生……”她们说的是谁呀？会不会是我？这些奇怪的问题像小蜜蜂一样,在我脑袋里嗡嗡嗡地飞个不停。）

星期有 (改：星期几有) 一节体育课，老师让我们跑了一圈自由解散，因为不熟知道 (改：不知道) 同学的名字，我就静静地坐在旁边看着他们玩。早上听到说话的两人在我旁边不是很远的地方挡着我 (改：背对着我) 不知道在说什么，好像是她们发现我在看她们。朝我翻了个白眼，低咕 (改：嘀咕) 了一些就走了。（段评：能写出体育课上的经历,有心理活动,但有些地方表达不够清楚,比如“挡着我不知道在说什么”。可以把句子写通顺,增加一些动作和神态的描写,让情节更生动。修改版：星期三有一节体育课,老师让我们跑了一圈就自由解散了。因为还不认识同学们的名字,我就静静地坐在操场边的石凳上,看着他们追跑打闹。早上说话的那两个女生站在离我不远的地方,背对着我叽叽喳喳地说着什么,好像发现我在看她们,突然转过头朝我翻了个白眼,嘀咕了几句就跑开了。）

回家时我把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“那你就不和他们玩，自己玩，这叫独立。”那时，我觉得自己长大了，还学会了独立。（段评：能写出回家和妈妈的对话,点明“独立”的主题,但结尾有点仓促,情感表达不够充分。可以增加一些自己的感受,让“长大”的感觉更真实。修改版：回家后,我把这件事告诉了妈妈。妈妈笑着摸了摸我的头,说:“那你可以试着自己找乐子呀,比如看看天上的云,或者捡几片漂亮的叶子,这也是一种独立呢。”那天晚上,我躺在床上想,原来不用依赖别人,自己也能找到开心的事,我好像真的长大了一点点。）