读了朱自清的散文《匆匆》，我深受启发，思绪万千。《匆匆》使我真正明白了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。（段评：本段能快速点出读《匆匆》的启发,主题明确,但开头可以更有画面感,让读者更快进入情境。比如加入一点自己读文章时的小场景,能让情感更真实。修改版：周末坐在书桌前读朱自清的散文《匆匆》,窗外的阳光悄悄移过书页,我突然被文中的文字戳中了心。《匆匆》让我真正懂了“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”的道理,原来时间真的像流水一样,抓都抓不住。）

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再晶莹夺目的时候 (改：再青的时候) ；太阳落山了，有再从东方升起的时候；天空被乌云遮蔽了，有重现光明的时候……可我们手中的日子呢，却如江河入海，一去不复返！”（段评：本段用排比写出了自然事物的循环,想法很好,但“杨柳枯了,有再晶莹夺目的时候”这个表达不太准确,杨柳再绿是清新的,不是“晶莹夺目”哦。而且可以把排比和自己的感受结合,让情感更连贯。修改版：燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再抽出嫩绿枝条的时候；太阳落山了,有再从东方升起的时候；乌云遮天了,有重现蓝天的时候……可我们手里的日子呢？却像小河里的水,哗啦啦地流进大海,再也回不来了！）

“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”回想一下，我又何曾不是这样，每天都快速地把作业在学校写好，放学把书包一扔，不是看电视，就是玩耍。父母看见了多次批评，可我却说写好了，书上的内容也记得。可当试卷发下来，却是处处挂“红灯”。我也就像朱自清生 (改：朱自清先) 写的那样“头涔涔而泪潸潸了”。（段评：本段把朱自清的句子和自己的经历结合,很真实,但写自己浪费时间的部分可以更具体,比如写清楚放学回家后具体做了什么,父母批评时自己的反应,这样画面感更强。还有“朱自清生写的”里多了一个“生”字哦。修改版：“在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”想起我自己,每天在学校急急忙忙写完作业,一放学就把书包往沙发上一扔,要么抱着电视看动画片,要么蹲在地上玩积木。妈妈喊我复习,我就摆摆手说“都会了”,爸爸检查我背书,我也含含糊糊混过去。直到试卷发下来,红叉叉像小旗子一样插满了页面,我拿着卷子,脸发烫,眼睛也湿湿的,真的像朱自清写的那样“头涔涔而泪潸潸了”。）

珍惜时间的人，哪怕给他几分几秒，他也会过得充实；浪费时间的人，哪怕给他十几年，甚至几十年的光阴，他也会一无所获。（段评：本段用对比的方法讲珍惜时间的道理,很清楚,但可以把“珍惜时间的人”和“浪费时间的人”的例子写得更贴近小学生的生活,比如用同学的例子,这样更容易理解。修改版：珍惜时间的人,哪怕课间十分钟也会用来背单词、看课外书,把时间填得满满的；浪费时间的人,就算放了长假,也只会天天玩游戏、睡懒觉,最后什么收获都没有。）

时间，来也匆匆，去也匆匆。迷茫的人们啊，快睁开你的双眼，不然，时间将在你身边消逝。（段评：本段作为结尾,能呼应主题,但“迷茫的人们啊,快睁开你的双眼”有点太笼统啦。可以结合自己的决心,把升华变得更真实,比如写自己以后要怎么珍惜时间,这样结尾更有温度。修改版：时间,来也匆匆,去也匆匆。从今天起,我要把书包里的漫画先收起来,放学回家先复习当天的功课；我要把看电视的时间省下来,多读几页书。毕竟,时间不会等我们,我们得追上它呀。）