狼牙山五壮士的故事我早已耳熟能详，可是今天再读，我依然感到敬佩，他们舍己为人的精神值得我们铭记。（段评：本段作为开头,直接点明了对狼牙山五壮士的敬佩之情,主题明确,但可以增加一些具体的感受来让情感更真实。比如可以写再次读故事时心里的感觉,或者想到的画面,让开头更有感染力。修改版：狼牙山五壮士的故事我早就听过了,可今天翻开课本再读,我的心还是像被什么东西揪了一下——他们站在悬崖边的样子,好像就在我眼前。我忍不住一遍又一遍地读,心里满是敬佩,他们舍己为人的精神,我永远都不会忘记。）

1941年秋季，日军侵略狼牙山，七连六班的五名战士为了掩护其它 (改：其他) 同志们转移把敌人引上绝路，与敌人展开了殊死搏斗。最后子弹打完了，他们就用石头砸，最后，他们砸坏武器，高喊口号，跳下悬崖。（段评：本段把五壮士的事迹讲清楚了,但缺少具体的细节描写,比如战士们引敌人时的动作、砸石头时的情景,这些细节能让故事更生动。可以加入一些小细节,让读者仿佛看到当时的场景。修改版：1941年秋天,日军闯进了狼牙山。七连六班的五位战士为了掩护大家转移,故意把敌人引向了绝路。他们趴在岩石后面,子弹打完了就搬起大石头往下砸,石头像冰雹一样砸向敌人,砸得敌人哇哇直叫。最后,他们把枪砸坏,朝着祖国的方向高喊着口号,一起跳下了悬崖。）

自从读了这个故事后，我终于知道战士们拼死保护国家的原因，也让我知道了日本鬼子的丑恶嘴脸。（段评：本段表达了读故事后的感悟,但“终于知道战士们拼死保护国家的原因”这句话有点笼统,没有具体说明原因是什么。可以结合故事里的细节,写出自己真实的想法,让感悟更具体。修改版：读完这个故事,我好像突然明白了战士们为什么要拼死保护国家——他们不是不怕死,而是怕我们的家园被敌人破坏,怕我们的亲人被敌人伤害。那些日本鬼子烧杀抢掠的丑恶嘴脸,也让我更加痛恨战争,更珍惜现在的和平。）

比起他们，我们这和平的时代，有父母的关心和呵护。我们这来之不易的生活，全都是战乱时代的那些战士们用自己的生命换来的，他们一代人吃了我们三代人的苦，用生命换来了这强大的国家。所以我们要努力学习，为祖国美好的明天做贡献。（段评：本段对比了和平时代和战争年代,表达了要努力学习的决心,但“为祖国美好的明天做贡献”有点口号化。可以把决心和具体的行动联系起来,比如平时怎么学习、怎么帮助别人,让结尾更真实自然。修改版：和五壮士比起来,我们现在的生活太幸福了——每天有爸爸妈妈的关心,能安安稳稳地坐在教室里读书。我知道,这都是战士们用生命换来的,他们吃了太多苦,才让我们有了今天。所以我要认真听老师讲课,好好完成作业,长大以后用自己的力量,让祖国变得更强大。）