今天，妈妈从房间里拿出两杯水、半杯盐和两个鸡蛋。我歪着脑袋想：妈妈今天要做什么呢？妈妈笑着说：“宝贝，我们来做悬浮鸡蛋的实验吧！”我眼睛一亮，拍着手说：“好呀！”（段评：这段引入实验场景,有对话和心理描写,比较生动。不过可以增加一些对妈妈拿出物品时动作的细节描写,让画面更具体。比如描写妈妈是怎样‘拿出’两杯水、半杯盐和两个鸡蛋的。修改版：今天,妈妈轻轻地从房间里的柜子上拿出两杯水、半杯盐和两个鸡蛋。我歪着脑袋,眼睛紧紧盯着妈妈手中的东西,心里想:妈妈今天要做什么呢？妈妈笑着摸了摸我的头说:“宝贝,我们来做悬浮鸡蛋的实验吧！”我眼睛一亮,兴奋地拍着手说:“好呀！”）

妈妈先把两个鸡蛋分别放进两个杯子里，鸡蛋“扑通”一声沉了下去。接着，妈妈往一个杯子里加了些盐，鸡蛋微微浮起了一点。我咧嘴笑了，可没一会儿，鸡蛋又沉了下去，我的笑容也跟着消失了。（段评：此段描述实验过程有一定细节,但可以再增加“我”的更多心理活动。当鸡蛋沉下去时,“我”心里具体是怎么想的,可以详细写出来。修改版：妈妈先小心翼翼地把两个鸡蛋分别放进两个杯子里,鸡蛋“扑通”一声沉了下去。接着,妈妈往一个杯子里加了些盐,鸡蛋微微浮起了一点。我咧嘴笑了,心里想着:哇,鸡蛋要浮起来啦！可没一会儿,鸡蛋又沉了下去,我的笑容一下子消失了,心里有点失落,想着:怎么又沉下去了呀。）

妈妈拿起筷子在杯子里搅拌起来，鸡蛋像个小气球一样慢慢浮了上来。我跳起来拍着手喊：“鸡蛋浮起来啦！”（段评：这段描写鸡蛋浮起来的情景比较生动,但整体段落较短。可以增加一些对“我”跳起来拍手时的动作细节和更丰富的语言表达。修改版：妈妈拿起筷子在杯子里快速地搅拌起来,鸡蛋像个小气球一样慢慢浮了上来。我兴奋得双脚用力一跳,双手高高地拍着,大声喊:“哇！鸡蛋浮起来啦！太神奇了！”）

实验成功了！我和妈妈笑着抱在了一起。（段评：段落简短,只描述了实验成功后和妈妈拥抱的结果。可以增加一些“我”和妈妈拥抱时的感受,使内容更丰富。修改版：实验成功了！我激动得满脸通红,一下子扑进妈妈的怀里,我们笑着紧紧抱在了一起。我感受到妈妈温暖的怀抱,心里别提有多开心了。）

妈妈告诉我，水的密度比鸡蛋小，所以鸡蛋会沉下去。但盐水的密度比鸡蛋大，就像给鸡蛋穿上了“浮力小外套”，所以鸡蛋能浮起来。（段评：此段解释实验原理,但语言较生硬。可以用更童趣的语言来表达,让小学低年级的学生更容易理解。修改版：妈妈笑着告诉我,水就像一个力气小的小朋友,力气比鸡蛋小,所以鸡蛋会沉下去。但盐水就像一个大力士,力气比鸡蛋大,就像给鸡蛋穿上了“浮力小外套”,能把鸡蛋托起来,所以鸡蛋就能浮起来啦。）