《狼牙山五壮士》的故事，我早已耳熟能详。今天，重读这篇文章，我依旧感到震撼，感到钦佩。（段评：本段作为开头,直接点明了对《狼牙山五壮士》故事的熟悉和重读后的感受,主题明确,但语言稍显平淡,缺乏画面感。可以通过具体的回忆细节或情感触发点,让开头更有吸引力,比如回忆第一次听故事的情景,或者重读时的具体感受。修改版：《狼牙山五壮士》的故事,我早就听老师讲过,课本里也读过。今天再翻开这篇文章,看到五壮士站在悬崖边的插图,我的心还是猛地一紧,那种震撼和钦佩的感觉,比第一次读时更加强烈。）

1941年秋，日军大举进犯狼牙山，七连六班的五名战士奉命掩护群众和部队转移，他们置个人生死于不顾，把敌人引上了绝路，在狼牙山顶同日军展开搏斗，子弹打完了，就用石头砸。最后，他们砸碎了武器，高喊口号，纵身跳下了悬崖。（段评：本段详细叙述了五壮士的事迹,内容准确,但以概括性描述为主,缺乏生动的细节。可以增加一些动作、神态的描写,让故事更有画面感,比如五壮士砸石头时的动作,跳崖前的表情等。修改版：1941年秋天,日军像饿狼一样扑向狼牙山。七连六班的五位战士接到命令,要掩护群众和部队转移。他们把个人生死抛在脑后,故意把敌人引向了狼牙山顶的绝路。子弹打光了,就举起一块块大石头狠狠砸向敌人,石头像冰雹一样砸得敌人哇哇乱叫。最后,他们砸碎了手里的武器,朝着祖国的方向高喊着口号,毅然跳下了万丈悬崖。）

重温这个惊天地泣鬼神的英雄故事，我不禁心潮澎湃。忆往昔，有多少位英雄豪杰、革命先烈为了我们今天的幸福生活抛头颅，洒热血，留下了多少可泣的故事。他们为了祖国的明天，和五壮士一样，献出了宝贵的生命。（段评：本段表达了对英雄的崇敬,但"有多少位英雄豪杰"这样的表述比较笼统,缺乏具体的情感连接。可以结合五壮士的事迹,用更个性化的感受来深化主题,比如联想到自己生活中的英雄,或者英雄精神对自己的影响。修改版：重温这个惊天动地的故事,我的心里像翻起了巨浪。五壮士跳崖的画面在我眼前挥之不去,我仿佛看到他们站在悬崖边,眼神坚定,没有一丝害怕。想想过去,像五壮士这样的革命先烈还有很多很多,他们为了我们能过上好日子,不惜牺牲自己的生命,他们的故事就像天上的星星,永远照亮着我们。）

比起他们，我们真是太幸福了，可以在宽敞明亮的教室里学习，有父母的关心和呵护。可是，个别同学却没珍惜这来之不易的幸福生活，有的不按时完成作业，有的上课不认真听讲……想想这些，我们对得起为革命胜利而牺牲的前辈们吗？我们是祖国的栋梁，未来在我们的肩上！我们要为祖国美好的明天贡献一份自己的力量！（段评：本段通过对比现在的幸福生活和个别同学的表现,引发思考,但结尾的口号式表达稍显生硬。可以用更具体的行动来替代口号,比如结合自己的学习生活,说说具体要怎么做,让感悟更真实。修改版：和五壮士比起来,我们现在的生活真的太幸福了:坐在宽敞明亮的教室里,有老师教我们知识,有爸爸妈妈疼我们。可是有些同学却不珍惜,有的上课走神,有的作业马马虎虎。每次想到这些,我都会问自己:我们这样对得起牺牲的先烈吗？以后我要更认真地学习,上课专心听讲,作业仔细完成,用实际行动来告慰英雄们的在天之灵。）