那天放学，暴雨突然倾然而下。我站在校门口，望着灰蒙蒙的天空发愁，书包仅有的小伞根本挡不住这样的大雨。正当我进退两难时，同班的小林撑着伞出现在我身旁：“一起走吧，我家顺路。”（段评：这段内容清晰地交代了事件的起因,但在描写雨大时可以更加具体生动,增强画面感。比如可以写一写暴雨落下时的声音、景象等。修改版：那天放学,天空突然暗了下来,紧接着,豆大的雨点“噼里啪啦”地倾砸而下,像断了线的珠子,瞬间形成了密集的雨幕。我站在校门口,望着灰蒙蒙、被雨笼罩的天空直发愁,书包里那把小小的伞,在这么大的雨里根本起不了什么作用。正当我进退两难时,同班的小林撑着伞出现在我身旁,笑着说:“一起走吧,我家顺路。”）

一路上，我们共撑着一把伞。伞虽不大，却承载着满满的温暖。小林总是默默地将伞往我这边倾斜，自己却毫不在意，任凭雨水打湿了她的肩膀。到了家门口附近，我坚持让她先回家，不想让她为我多绕路。就在我们道别的时候，一位同学正好路过，用手机记录下了这温馨的一刻。（段评：此段描述了两人共撑伞的经过,但对小林将伞倾斜的动作可以描写得更细致,同时可以增加“我”的心理活动,使情感表达更丰富。修改版：一路上,我们紧紧靠在一起,共撑着一把伞。伞虽不大,却像一个温暖的小窝,承载着满满的温暖。我注意到,小林总是默默地、一点一点地将伞往我这边倾斜,她的手微微用力,把伞柄往我的方向推。豆大的雨点打在伞面上,溅起小小的水花,可她自己的肩膀却早已被雨水打湿。我心里又感动又有些不好意思,到了家门口附近,我拉住她的胳膊,坚持让她先回家,说:“你别为我多绕路啦。”就在我们道别的时候,一位同学正好路过,用手机记录下了这温馨的一刻。）

第二天课间，拍照的同学把照片洗出来送给了我。照片上，小林正悄悄把伞往我这边推，雨水把她的校服染成了深蓝色，可她笑得像个小太阳。我在照片下面写了一行歪歪扭扭的字：“4月12日，小林帮我打伞”。（段评：该段讲述拿到照片的事情,在描写照片时可以增加一些比喻等修辞手法,让描写更生动。并且可以多写一点“我”拿到照片时的心情。修改版：第二天课间,拍照的同学把洗好的照片递给了我。我接过照片,心“砰砰”直跳,像揣了只小兔子。照片上,小林就像守护天使一样,正悄悄把伞往我这边推,雨水像墨汁一样,把她的校服染成了深蓝色,可她笑得像一个散发着温暖光芒的小太阳。我小心翼翼地捧着照片,在照片下面歪歪扭扭地写了一行字:“4月12日,小林帮我打伞”。）

我把照片夹在日记本里，每次写日记都会先看看它。有一天体育课下雨，我赶紧拿出我的新雨伞，第一个冲去找小林：“今天我们一起走，我的伞超级大！”（段评：这段写“我”回报小林的情节,语言稍显平淡,可以增加一些对“我”动作和心理的描写,突出“我”想要回报的急切心情。修改版：我把照片宝贝似的夹在日记本里,每次写日记都会先看看它。有一天体育课的时候突然下雨了,我心里“咯噔”一下,想起了小林。我赶紧从书包里掏出我的新雨伞,像风一样第一个冲去找小林,一边跑一边大声喊:“今天我们一起走,我的伞超级大！”）

现在这张照片还贴在我的书桌前，每次写作业累了抬头看见它，心里就会暖暖的。妈妈问我为什么这么宝贝这张照片，我悄悄告诉她：“因为这是我和小林友谊的见证！”（段评：此段结尾表达了照片是友谊的见证,情感真挚,但稍显简短。可以再增加一些对这种友谊的赞美,升华主题。修改版：现在,这张照片还稳稳当当地贴在我的书桌前,每次写作业累了,我抬头看见它,心里就像被暖阳照到一样,暖乎乎的。妈妈好奇地问我为什么这么宝贝这张照片,我凑到她耳边,悄悄告诉她:“因为这是我和小林友谊的见证！这份友谊就像春天里的花朵,芬芳又美好,我会一直珍惜它。”）