我最近发现，在地铁站台和车厢里有许多人在拿手机看短视频的时候，会开着公放 (改：外放) ，而且把声音开得很大。这种行为，不仅很不文明，还会影响其他乘客的休息和学习。（段评：对于小学低年级学生的记叙文,此段可增加一些儿童化的表达。同时,在内容上可以简单提及自己看到这种现象时最初的感受。修改版：我最近坐地铁的时候,发现站台和车厢里好多人看短视频都开着公放,声音还特别大。我一听,耳朵都要被吵疼啦,这种行为真的很不文明,肯定会影响其他乘客休息和学习的。）

记得有一次，我放学回家的时候，有一位年轻的大姐姐，坐在我旁边，把声音开得很大，在那边看短剧，还全然不顾周围人的感受。我看了她一眼，心里暗暗地嘀咕道：“这个人真讨厌！她不知道地铁车厢里手机是不能开外放的嘛？”过了一会儿，一位巡逻的工作人员反复提醒她后，她才戴上了耳机。（段评：这段有心理描写,但可以增加一些大姐姐的神态描写,让内容更丰富。并且语言可以更口语化、儿童化。修改版：记得有一次放学回家坐地铁,我旁边坐了一个年轻的大姐姐。她把手机声音开得超级大,在那儿看短剧,眼睛直勾勾地盯着手机屏幕,嘴巴还时不时地笑出声,完全不管周围人的感受。我偷偷看了她一眼,心里气呼呼地想:“这个人真讨厌！难道她不知道地铁里不能开外放嘛？”过了一会儿,一位巡逻的工作人员走过来,反复提醒她,她才不情不愿地戴上了耳机。）

为了改善这些问题，我有以下这些想法。（段评：此段过于简短,对于小学低年级作文来说,可适当扩展内容,比如简单说说为什么会想到要改善这些问题。修改版：我觉得地铁上外放声音的问题太严重啦,大家都被吵得不得安宁,为了改善这些问题,我有以下这些想法。）

第一，增加非自动驾驶车辆上的巡逻人员，如果能在非无人驾驶车辆上也安排巡逻人员的话，就能更有效的提醒在地铁上外放且声音很大的乘客。（段评：语言比较生硬,对于低年级学生可以用更简单易懂的话来表达。同时,可以适当增加一些想象的内容,让建议更有趣。修改版：第一呀,可以多安排一些工作人员在不是无人驾驶的地铁车厢里巡逻。要是他们看到有人外放声音很大,就像超级英雄一样马上提醒那些乘客,这样大家就不敢再乱开外放啦。）

第二，可以拍摄短片，在地铁车厢内播放，倡议大家不要在地铁里开外放。（段评：同样语言不够生动,可增加一些想象元素,比如短片里可能会有什么内容。修改版：第二呢,可以拍一些好玩的短片,在地铁车厢里播放。短片里可以有可爱的小动物告诉大家,在地铁里开外放会吵到别人,大家就会乖乖地不这么做啦。）

我们应该在公共场所保持安静，做一个文明的好市民。（段评：结尾稍显生硬,可增加一些呼吁的话语,增强情感表达。修改版：小朋友们,我们都要在公共场所保持安静,一起做文明的好市民哟！这样大家都会生活得更开心呢！）