篮球赛

今天，是一年一度的“校长杯”篮球竞赛。我们早早地就被“召唤”到了操场上，倒不是别的，而是一场“活球”比赛。（段评：第二段作为开头,能清楚交代比赛背景,但语言有点啰嗦哦。比如“倒不是别的,而是一场‘活球’比赛”,这里的‘活球’不太好理解呢。老师帮你调整了一下,让开头更生动,直接用同学们的反应来引出比赛的紧张感,是不是更吸引人啦？修改版：今天是一年一度的“校长杯”篮球竞赛！天刚亮,我们就被老师“召唤”到操场——原来一场激烈的班级对抗赛马上要开始啦！大家挤在篮球场边,眼睛都亮晶晶的,连风都好像带着紧张的味道。）

在上场之前，老师对队员们嘱咐了许多话，其中我印象最深的就是“你们一定要团结！”（段评：第三段写老师的嘱咐,点出了“团结”这个关键词,很棒！不过可以加一点老师的动作或表情,让这句话更有画面感。比如老师拍着队员的肩膀说,是不是更温暖呀？修改版：上场前,李老师把队员们拉到身边,用她温暖的手拍拍每个人的肩膀,眼睛亮晶晶地说:“孩子们,记住,团结就是力量！不管输赢,你们都是最棒的！”）

马上就要开始比赛了，能看得出来每位队员的内心的紧张值 (改：内心的紧张感) 已经拉满，这一次的输赢甚至比决赛还重要，没有赢就证明真的输了。（段评：第四段想写队员的紧张,但“紧张值已经拉满”有点像游戏用语哦,而且“输赢甚至比决赛还重要”不太清楚为什么。老师帮你换成队员们具体的紧张表现,比如手心出汗、互相打气,这样是不是更真实呀？修改版：比赛要开始啦！我看见队员们的手心都出汗了,队长小明不停地搓着手,还小声对大家说:“别慌,我们能行！”连平时最调皮的小刚,也紧紧攥着拳头,眼睛盯着篮球架,一动不动。）

随着篮球的升空，比赛正式开始。我们班的队员配合的还挺好。但对面班级的队员却只想着投球，被围住了才想到传球。（段评：第五段写比赛中的配合,对比了两队的打法,这个想法很好！不过可以加一点具体的动作描写,比如我们班怎么传球,对面怎么抢球,这样比赛的画面就出来啦。修改版：“嘀——”哨声一响,篮球“呼”地飞向空中！我们班的小明像小猴子一样跳起来,一把抓住球,转身就传给了跑在前面的小刚。小刚带着球冲呀冲,遇到对面两个队员围过来,立刻把球传给了篮下的小强——“哐当！”球进啦！再看对面班,他们的队员拿到球就想自己投,被围住了才手忙脚乱地传球,球一下子就被我们班的小丽抢走啦！）

台下的掌声和呐喊声越来越大，分数也越来越多。对面班的脸色也越来越难看。整个操场似乎只能听见我们班人的呐喊。最后以我们班胜利告终。（段评：第六段写比赛结果,有掌声和呐喊声,很棒！不过可以加一点具体的声音和队员的表情,比如我们班同学怎么喊,队员们怎么庆祝,这样胜利的快乐就更浓啦！修改版：“加油！加油！”台下的掌声和呐喊声越来越大,我们班的分数也一点点往上跳！对面班的队员脸涨得通红,传球也越来越乱。最后十秒,小明一个漂亮的投篮——“进啦！”我们班的同学都跳起来欢呼,有的拍着手,有的抱着身边的人,整个操场都回荡着我们的笑声！最终,我们班以20比12的比分赢啦！）

但作为一个观众，我也从中明白团队合作的重要性，真是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”啊！（段评：第七段总结道理,用了“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”的谚语,很棒！不过可以把道理和比赛中的事联系起来,比如想到小明传球给小刚的画面,这样感悟就更真实啦,不是空洞的说教哦。修改版：看着队员们抱在一起欢呼的样子,我心里也暖暖的。原来,一个人的力量再大也有限,但大家团结起来,就像一串小水滴汇成大河,能打败更强的对手！这就是“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”的道理吧！）