今天上午的作文课上，老师居然带我们玩游戏，同学们开心得手舞足蹈。游戏名叫“挤眉弄眼吃薯片”，规则是把薯片在额头上 (改：把薯片放在额头上) ，用五官的动作把薯片吃进嘴里，每人只有三次机会。这游戏看着简单，实际玩起来却难多了。（段评：本段作为开头,成功引出了游戏主题和规则,语言通顺,但可以增加一些同学们听到游戏时的反应细节,让开头更有画面感。比如可以写写大家听到游戏名时的笑声,或者老师宣布规则时的小互动,这样能更快抓住读者的注意力哦！修改版：今天上午的作文课上,老师突然笑着说要带我们玩游戏,教室里瞬间炸开了锅,同学们拍着手跳起来,有的还差点把桌子撞歪了！游戏名叫“挤眉弄眼吃薯片”,规则是把薯片放在额头上,只用五官动作让薯片滑进嘴里,每人只有三次机会。这游戏看着简单,实际玩起来可难多啦！）

游戏很快开始，老师让组长给全班发薯片，其他人拿到的薯片都挺大，只有我手里的薯片只有一小片。开始前我悄悄试了试，还觉得不算难，可真正比赛开始，看着同桌和前桌一下子就吃到薯片，我也迫不及待地把薯片放在额头。（段评：本段写了游戏开始前的小插曲,很真实,但可以把“只有我手里的薯片很小”这个细节写得更生动,比如写写你拿到小薯片时的心情,或者组长发薯片时的小表情,这样能让情节更有趣。另外,“薯”字少了个“片”哦,要注意错别字呀！修改版：游戏很快开始啦,组长捧着薯片袋挨个发,大家拿到的薯片都像小扇子一样大,轮到我时,组长却从袋底摸出一小片碎薯片递给我,我撅了撅嘴,心里嘀咕:“怎么我的这么小呀？”开始前我悄悄把薯片放在额头试了试,还觉得挺简单,可真正比赛开始,看着同桌和前桌“唰”地一下就吃到薯片,我也急急忙忙把薯片贴在了额头上。）

我先用力皱起眉毛，把薯片推到鼻子上方，再把头往一边歪，薯片晃晃悠悠地滑向嘴边，眼看就要吃到了，我刚伸出舌头，薯片却“啪”地掉到了桌子上。我不甘心地拿起第二片薯 (改：第二片薯片) ，这次放慢了动作，慢慢眨眼睛让薯片往下移，可薯片滑到脸颊时，还是没稳住掉了下去。第三次，我紧紧抿着嘴，小心翼翼地调动五官，结果薯片直接从额头滑到了地上。我又不死心地试了几次，终究还是没能成功。（段评：本段的动作描写很细致,尤其是薯片掉落的瞬间写得很真实！不过可以增加一些你的心理活动,比如第一次掉薯片时的懊恼,第二次时的紧张,第三次时的着急,这样能让读者更能感受到你的心情变化。另外,“薯”字又少了“片”哦,下次要仔细检查呀！修改版：我先用力皱起眉毛,把薯片推到鼻子上方,再把头往右边一歪,薯片晃晃悠悠滑向嘴边——眼看就要吃到了！我刚伸出舌头,薯片却“啪”地掉在桌子上,我拍了拍桌子,心里懊恼极了:“差一点就成功啦！”第二次我拿起薯片,放慢动作慢慢眨眼睛,可薯片滑到脸颊时还是“咕噜”滚了下去,我咬了咬嘴唇,手心都出汗了。第三次我紧紧抿着嘴,小心翼翼调动五官,结果薯片直接“嗖”地滑到地上,我蹲下去捡,心里有点难过,可还是不死心地试了几次,终究没能成功。）

游戏结束了，我虽然没吃到薯片，却看着同学们挤眉弄眼的滑稽样子笑个不停。这场游戏没能让我尝到薯片的滋味，却让我收获了满满的快乐，也成了作文课上最有趣的回忆。（段评：本段作为结尾,总结了游戏的快乐,情感很真挚,但可以把“看着同学们滑稽样子笑个不停”写得更具体,比如写写某个同学的搞笑动作,或者你笑到肚子痛的样子,这样能让结尾更有画面感,也更能突出“快乐回忆”这个主题哦！修改版：游戏结束啦,我虽然没吃到薯片,却看着同学们的样子笑弯了腰:小明皱着眉把薯片推到鼻子上,活像个小老头；小红的薯片粘在脸上,她撅着嘴蹭来蹭去,像只小花猫！这场游戏没能让我尝到薯片的香脆,却让我笑出了眼泪,也成了作文课上最最有趣的回忆。）