一说起同学二字，我就想起了一个名字：李玥彤。她不仅性格好，有很多的优秀品质让我学习，成绩更是好到不行，接下来就我来介绍（段评：本段作为开头,直接点出要介绍的同学李玥彤,内容简洁明了,但开头的吸引力和概括力可以再提升。比如可以用更生动的语言引出人物,让读者更想继续读下去。修改版：一提起“同学”这两个字,我的脑海里立刻蹦出一个名字——李玥彤。她性格开朗,身上有好多值得我学习的优点,成绩更是顶呱呱！今天就让我来好好介绍一下她吧。）

她长着一双大眼睛，圆圆的脸上长着两根月牙似的眉毛，两个酒窝一笑就显现了出来。（段评：本段描写了李玥彤的外貌,用了比喻的修辞手法,很生动。不过可以再增加一些细节,让人物形象更鲜活。比如可以写写她的眼睛里有什么,或者她平时的表情是怎样的。修改版：她长着一双水汪汪的大眼睛,像两颗黑葡萄一样亮晶晶的。圆圆的脸蛋上,两道月牙似的眉毛弯弯的,一笑起来,脸颊上就会露出两个甜甜的小酒窝,可爱极了！）

她不仅长的好看 (改：长得好看) ，品质也好。就比如有一次我们俩玩的正欢，我一个不小心摔倒了。我当时摔在了块石头上，痛的我嗷嗷直叫，李玥彤并没有像别人一样说“受着呗”，而是大惊失色，跑过来扶我，回去路上一直问我怎么样，丝毫没有一丁点幸灾乐祸的样子。她有乐于助人的品质。（段评：本段通过具体事例表现了李玥彤乐于助人的品质,内容真实具体。不过可以增加一些当时的环境描写和“我”的心理活动,让情节更丰富。比如可以写写摔倒时的场景,以及“我”当时的感受。修改版：她不仅长得好看,品质也特别好。记得有一次,我们在操场上玩得正开心,我不小心被一块石头绊倒了,膝盖磕在地上,疼得我眼泪都快流出来了。李玥彤看到后,立刻跑过来扶我,一边帮我拍掉身上的灰尘,一边着急地问:“你没事吧？疼不疼？”她的声音里满是关心,丝毫没有一点幸灾乐祸的样子。那一刻,我觉得心里暖暖的。）

还有一次，我们一起去买东西吃，我请的客。去的时候撞到了个人，那个人看我们撞到他了，直接开骂。我当时都蒙了，在那件事发生时似乎三四年级 (改：那件事发生时我似乎才三四年级) ，我还不大会骂人，只是一味的说对不起。最后还是李玥彤给怼了回去。后来才知道她当时也和我一样蒙，但看我被怼的不成样子，她才替我出头。她有勇敢的品质和责任心。（段评：本段通过另一个事例表现了李玥彤勇敢和有责任心的品质,内容很感人。不过可以增加一些当时的对话和“我”的心理活动,让故事更生动。比如可以写写李玥彤当时是怎么说的,以及“我”当时的感受。修改版：还有一次,我们一起去买零食,我请客。路上不小心撞到了一个叔叔,他立刻瞪着眼睛骂我们:“走路不长眼睛啊！”我当时吓得愣住了,结结巴巴地说:“对……对不起。”李玥彤虽然也有点害怕,但看到我被骂得不知所措,立刻站出来说:“叔叔,我们不是故意的,已经道歉了,您别这么凶好不好？”后来她告诉我,其实她当时也很紧张,但看到我被欺负,就忍不住想保护我。）

她的成绩也很好，一直在班里前几。我问她是用了什么方法，结果李玥彤告诉我她一周刷六七套卷子，我才知道，原来人没那么多天分，全是努力。（段评：本段介绍了李玥彤的学习成绩和学习方法,内容真实可信。不过可以增加一些“我”当时的感受,让情感更真挚。比如可以写写“我”听到她的学习方法后的想法。修改版：她的学习成绩也特别好,一直在班里名列前茅。我好奇地问她:“你成绩这么好,是不是有什么秘诀呀？”她笑着说:“哪有什么秘诀,就是平时多练习呗,我每周都会做六七套卷子呢。”听了她的话,我才明白,原来优秀不是天生的,而是靠努力换来的。）

这就是我的同学李玥彤，一个有责任心、勇敢和乐于助人品质的她 (改：一个有责任心、勇敢和乐于助人品质的同学) 。（段评：本段作为结尾,总结了李玥彤的品质,内容完整。不过可以用更生动的语言升华主题,让结尾更有感染力。比如可以写写“我”从她身上学到了什么。修改版：这就是我的同学李玥彤,一个乐于助人、勇敢又有责任心的女孩。和她在一起,我不仅收获了快乐,还学到了很多道理。我真为有这样一位好朋友而感到骄傲！）