我玩过“你追我赶”的跳长绳，玩过“花样百出”的翻花绳，玩过“你丢我躲”的丢沙包，但我还是喜欢蒙眼画鼻子游戏。（段评：第一段用排比的方式列举了几种游戏,引出最喜欢的蒙眼画鼻子游戏,开头很吸引人！不过排比里的词语可以更有画面感,比如“你追我赶”的跳长绳,可以改成“绳子甩得呼呼响的跳长绳”,这样能让读者更有身临其境的感觉哦。修改版：我玩过绳子甩得呼呼响的跳长绳,玩过手指翻飞变花样的翻花绳,玩过沙包飞来飞去的丢沙包,但我最喜欢的还是教室里热闹又搞笑的蒙眼画鼻子游戏。）

那天上午语文课，老师走进来，在黑板上画了一个小人，那小人眼睛大大的像一个足球，脸蛋又圆又大，但身体却小的像根火柴梗，仔细看，这小人居然没有鼻子！“今天我们来玩贴鼻子游戏。”老师举着粉笔笑着说：“规则很简单，蒙眼转10圈，把鼻子画到小人脸上，越准越厉害。（段评：第二段描写了老师画小人的样子,很有趣！不过老师说话的标点用错啦,应该是老师举着粉笔笑着说:“规则很简单……”。另外,小人的身体像火柴梗,脸蛋像足球,这些比喻很生动,如果能加上同学们看到小人没鼻子时的反应,比如“大家你看看我,我看看你,都好奇地瞪大了眼睛”,就能让场景更热闹啦。修改版：那天上午语文课,老师笑眯眯地走进来,在黑板上画了一个小人:眼睛大大的像圆滚滚的足球,脸蛋又圆又红像熟透的苹果,可身体却细得像根火柴梗。仔细一看——呀,这小人居然没有鼻子！同学们立刻凑上前,叽叽喳喳地议论起来。老师举着粉笔笑着说:“今天我们来玩蒙眼画鼻子游戏！规则很简单:蒙眼转10圈,把鼻子画到小人脸上,越准越厉害哦。”）

第一个上场的是孙灵钰，只见她蒙上眼睛，转了十圈，脑子肯定已经晕头转向了，东南西北都分不清了，她跌跌撞撞的，好不容易稳住身体，刚往前走，一下子头撞在了墙上，刚刚走出来，又往门的方向走去了，惹得全班哄堂大笑，我笑得直不起腰来，她好不容易从门旁边出来，“拍”的一下，又撞在了课桌上，拉起了马哲远的头发 (改：拉到了马哲远的头发) ，马哲远痛得从座位上跳了起来。同学们七嘴八舌地喊：“往右边走，往右边！”“不对，不对！往左走 (改：往左走) ，左走！”“唉，他们都瞎说的，应该向反方向 (改：相反方向) 转！”孙灵钰被整蒙了，这下更搞不清了，一会撞在同学的课桌上，一会撞在大屏上，最后竟然迷迷糊糊走出了教室。连老师都捂着嘴大笑起来。（段评：第三段写孙灵钰的表现特别生动,撞墙、撞门、撞课桌的细节让大家都笑了！不过“拉起了马哲远的头发”可以写得更具体,比如“手一挥,不小心抓住了马哲远的头发”,这样更符合她晕乎乎的状态。另外,同学们的喊声可以加上不同的语气,比如“有人着急地喊”“有人调皮地叫”,让画面更鲜活。修改版：第一个上场的是孙灵钰。她蒙上眼睛,原地转了十圈,转得身子晃来晃去,肯定晕得东南西北都分不清啦！她跌跌撞撞地往前挪,“咚”的一声头撞在了墙上,引得全班哈哈大笑。刚站稳,又迷迷糊糊往门的方向走,差点推开门出去。同学们笑得直拍桌子,我也笑得肚子都疼了。好不容易从门旁边绕回来,她“啪”地一下撞在课桌上,手一挥,不小心抓住了马哲远的头发。马哲远痛得“哎哟”一声跳起来,同学们更是笑成了一团。大家七嘴八舌地喊:“往右边！往右边走！”有人着急地指黑板,有人调皮地大叫:“不对不对,往左！往左才对！”孙灵钰被喊得更晕了,一会儿撞在同学的椅背,一会儿蹭到讲台边,最后居然摇摇晃晃走出了教室门——连老师都捂着嘴笑出了声！）

好不容易被拉回来，可一抬头，脑门又咚地磕在了黑板上！全班的笑声更响了，试探了几下后，她随便在黑板上画了一笔。哈哈，居然画到了小人的脸外面。她自己看到自己的“作品”也笑了起来，真是有趣。（段评：第四段写孙灵钰画鼻子的结果很有趣！“脑门又咚地磕在了黑板上”可以加一点她的反应,比如“捂着脑门“哎呀”叫了一声”,这样更真实。另外,她画完看到作品笑的样子,可以写“她摘下眼罩一看,也忍不住捂着嘴咯咯笑起来”,让情感更自然。修改版：大家赶紧把她拉回教室,她刚站稳,“咚”的一声脑门又磕在了黑板上,捂着脑门“哎呀”叫了一声。同学们笑得更欢了！她试探着摸了摸黑板,“啪”地画了一笔。摘下眼罩一看——哈哈,鼻子居然画在了小人的脸外面,歪歪扭扭的像个小逗号！孙灵钰也忍不住捂着嘴咯咯笑起来,眼睛都弯成了月牙儿。）

这真是一次有趣又搞笑的游戏。（段评：第五段是结尾,总结了游戏的有趣,但可以更具体一点,比如加上游戏时的感受,比如“教室里的笑声像一串串铃铛,飘出了窗外”,这样结尾更有画面感,也能呼应开头哦。修改版：蒙眼画鼻子游戏真有趣！教室里的笑声像一串串清脆的铃铛,飘出了窗外,直到现在我想起孙灵钰晕乎乎的样子,还忍不住想笑呢。）