画画是我的拿手好戏，也是伴随我成长的快乐源泉。每当拿起画笔，日子就像彩虹糖一样变得有滋有味。当手上拿着画笔，那描过的地方一定会留下不一样的色彩。（段评：开头能直接点明画画是拿手好戏,还用彩虹糖比喻画画的快乐,很有童趣！但可以把对画笔的感受写得更具体,比如画笔握在手里的触感、颜料的味道,让快乐更真实。修改版：画画是我的拿手好戏,也是伴随我成长的快乐源泉。每当冰凉的画笔握在手心,鼻尖蹭到淡淡的颜料香,原本平淡的日子就像咬开了彩虹糖——红的热烈、蓝的清凉,一下子变得有滋有味。我轻轻描过画纸,每一道线条都像小尾巴,拖着不一样的色彩蹦跶。）

画黑板报，简直是易如反掌。我踩在板凳上，手上拿着画笔，勾描着线条，不一会儿，一幅美丽的画卷呈现在了我们的眼前——绿油油的草地、鲜艳的花朵、可爱的小朋友们还有自由飞翔的鸟儿……这样看来，看不出缺了什么。这时候，我灵机一动，在角旁边 (改：角落旁) 点了一下，让这幅画瞬间变得完美无缺。因为是在上体育课的时间完成的，所以下课铃一响，同学们都围在一起看，甚至有的爬上了桌子踮起脚看，这让我的喜悦又增添了一分。（段评：写画黑板报的过程很清楚,同学们围观的部分也能看出你的开心！但“灵机一动点了一下”太笼统啦,点的是什么？怎么让画变完美的？可以加个具体的小细节,比如点了只小蝴蝶,这样画面感更强。修改版：画黑板报对我来说简直易如反掌！我踩在晃悠悠的板凳上,握着粗粗的画笔勾线条——先画绿油油的草地铺在底下,再点上粉嘟嘟的太阳花,接着画出扎羊角辫的小朋友追着蝴蝶跑,最后让小燕子拖着剪刀尾巴飞上天……我歪头看了看,总觉得缺了点什么。突然灵机一动,在黑板报右下角的花朵上,点了只扇着透明翅膀的小蜜蜂！这下,画里好像能听到蜜蜂嗡嗡叫了。体育课下课铃一响,同学们呼啦啦围过来,有的扒着桌子踮脚尖,有的扯着我的袖子问:“这蜜蜂是活的吗？”我的心里甜滋滋的,比吃了糖还开心。）

画画比赛时，我满脑子空白，想不出来要画什么，我便左顾右盼，终于，我找到了我想要画画素材——银杏树。我把它搬到了我的画画纸上。金灿灿的叶子正在半空跳舞，突然有几片落在我画的小女孩头发上。老师见我画得如此认真，便好奇凑过来看了一眼我的作品。她看到后，瞪大了双眼，几乎眼珠子要从眼框 (改：眼眶) 里蹦出来。果不其然，我的作品获得了一等奖，赢得了全班热烈的掌声。（段评：比赛时从紧张到找到素材的过程很真实,老师的反应也写得很生动！但“把银杏树搬到纸上”可以写得更有画面感,比如叶子怎么“跳舞”,落在小女孩头发上的样子,让读者仿佛能看到你的画。修改版：画画比赛那天,我盯着空白画纸,脑子突然像被橡皮擦过一样——什么都想不出来！我左顾右盼,突然看到窗外的银杏树:金灿灿的叶子被风一吹,像一群小扇子在空中转圈圈。我赶紧拿起画笔,把银杏树“请”到画纸上:树干粗粗的,枝桠伸得长长的,叶子一片挨着一片,有的正在半空跳舞,有的轻轻落在画里小女孩的羊角辫上,像戴了顶金色小帽子。老师路过我的座位,好奇地凑过来看——她的眼睛一下子瞪得圆圆的,嘴巴微微张开,好像在说“哇”！最后,我的画得了一等奖,全班同学的掌声“哗啦啦”响起来,我的脸都红啦。）

我们要仔细观察，因为美无处不在，它可以不够完美，但我们手中的画笔可以让它更完美。（段评：结尾想表达观察的重要性,想法很好！但“美无处不在”有点太笼统啦,可以结合你画画的经历,把道理变具体,比如提到银杏树、黑板报上的小蜜蜂,让升华更自然。修改版：原来美就藏在我们身边呀——它是窗外跳舞的银杏叶,是黑板报角落的小蜜蜂,是同学们围过来时亮晶晶的眼睛。只要我们像握画笔一样,把眼睛“打开”,就能抓住这些小美好；再用画笔轻轻一描,就能让它们在纸上闪闪发光。）