我发现我们教室有很多垃圾。（段评：此段内容过于简短,没有交代发现教室有很多垃圾的时间,导致事件发生的环境不清晰。请补上时间要素,并对发现垃圾时的情景进行适当扩展。修改版：今天上午课间的时候,我在教室里四处走动,突然发现我们教室有很多垃圾,东一片西一块的,看着特别扎眼。）

我们的教室有很多种垃圾，比如纸片、食物包装、吸管的包装……我看见有的同学不把垃圾丢进垃圾桶，他们丢到了地板上。我学校 (改：我们学校) 的值日生看见地板上的垃圾后就给我们班扣分了。（段评：这段列举了垃圾的种类和同学丢垃圾的现象,还提到了被扣分,但描写过于概括。可以增加一些细节,比如描写一下同学扔垃圾时的动作、表情,以及值日生扣分时大家的反应。修改版：我们的教室有很多种垃圾,像纸片、食物包装、吸管的包装……这些垃圾散落在教室的各个角落。我看见有几个同学一边嬉笑着,一边随手就把用过的纸片丢到了地板上,根本没把垃圾桶放在眼里。学校的值日生检查卫生时,看到地板上的垃圾,紧皱着眉头,在评分表上给我们班扣了分。同学们一看到被扣分了,有的唉声叹气,有的则满不在乎。）

今天到我值日了，我拿着扫把和三名同学在扫地，我们扫啊扫啊，终于扫完，但是呢下午，我们来到学校，进到了教室后，我们看见地板上有很多的垃圾，我们很不高兴，可是我们还要扫地，所以，我放学后在教室扫地，扫完了以后，我们好累啊！（段评：描述了值日扫地的经过,但表述较啰嗦。可以精简语言,同时增加一些心理描写,突出自己值日时的感受。修改版：今天轮到我值日了,我和三名同学拿着扫把认真地扫地。我们扫啊扫,终于扫完了。可是下午回到教室,我看着满地的垃圾,心里又气又无奈,想着:“怎么又这么多垃圾啊！”但没办法,我们还是得重新打扫。放学后,扫完地的我们累得直不起腰。）

我有一个想法，我想我们要把垃圾丢进垃圾桶里，平时我们要在家扫地，在外面看见地板上有垃圾我们要把垃圾拿起来，丢到垃圾桶里，我们要把地球打扫的 (改：打扫得) 又美丽又干净。（段评：提出想法部分较笼统,可以具体说说为什么要这么做,以及这么做会带来怎样的好处,让想法更有说服力。修改版：我有一个想法,我们要把垃圾丢进垃圾桶里。因为如果大家都随手丢垃圾,教室会变得又脏又乱,还会滋生细菌。平时我们在家也要多扫地,养成爱干净的好习惯。在外面看见地板上有垃圾我们要主动捡起来,丢到垃圾桶里。只有我们每个人都行动起来,才能把地球打扫得又美丽又干净,大家也能生活在一个舒适的环境中。）

有一天又我值日 (改：我又值日) 了，我发现教室的地板有一点干净了，我们扫完了垃圾。到了下午，我们来到教室发现地板变得更干净 (改：变得更干净了) ，我们非常的开心！（段评：此段写值日时教室变干净很开心,但情节较简单。可以描写一下看到教室变干净时大家的具体表现和对话,增强情感的表达。修改版：有一天,又轮到我值日了。我走进教室,惊喜地发现教室的地板比之前干净了很多。我和同学们干劲十足地把剩下的一点垃圾扫完。到了下午,我们来到教室,看到地板变得一尘不染,简直比镜子还亮。我跳了起来,兴奋地说:“哇,教室好干净啊！”同学们也都露出了灿烂的笑容,大家你看看我,我看看你,心里都乐开了花。）