早上上学时，突然下雨了。雨水浸湿了家楼下的大树，浸湿了下面各种各样的雨伞，也浸湿了整条马路。（段评：本段作为开头,用排比写出了下雨的场景,很有画面感,但如果能加上自己的真实感受,比如下雨时的心情,会让开头更有感染力,也能自然引出下文哦！修改版：早上上学时,天突然阴了下来,豆大的雨点“噼里啪啦”砸下来。雨水浸湿了家楼下的老槐树,浸湿了行人手里五颜六色的雨伞,也浸湿了湿漉漉的马路。我心里有点着急,怕迟到,又忍不住盯着雨帘看——这雨来得可真急呀！）

早晨的雨下得可真清快 (改：轻快) ，成千上万个小雨点 (改：小雨点儿) 儿拍在窗户上，像是在演奏音乐：有的唱歌，有的打鼓，有的弹吉他……出门后，小草被雨点儿打地 (改：打得) 趴下，树影朦朦胧胧，像被蒙上了层薄薄的纱 (改：一层薄薄的纱) 。路上颜色各异的雨伞像一朵朵移动的小花，调皮的小雨点儿把“小花”淋得晶莹剔透，活泼极了！（段评：本段描写了雨后的景色,用了比喻和排比,把雨点儿写得像在演奏音乐,很有童趣！不过如果能加上自己的动作和感受,比如撑伞时小雨点儿打在伞上的感觉,会让内容更生动。另外,“打地趴下”的“地”应该改成“得”哦。修改版：早晨的雨下得可真欢,成千上万个小雨点儿拍在窗户上,像是在开音乐会:有的“沙沙沙”唱歌,有的“咚咚咚”打鼓,有的“叮叮叮”弹吉他……我撑着小花伞出门,小雨点儿“啪嗒啪嗒”打在伞面上,像在给我伴奏。路边的小草被雨点儿打得弯下腰,树影朦朦胧胧的,像被蒙上了一层薄纱。路上的雨伞像一朵朵移动的小花,调皮的小雨点儿把“花瓣”淋得亮晶晶的,真活泼！）

几分钟后终于到了学校，那些顽皮的雨点儿拍打着外面美丽的花朵，花朵弯下腰，仿佛在和雨点儿说：“你是想和我一起玩吗？”同学们陆陆续续赶到教室，有些同学的包上有顽皮的小雨点儿，小雨点一晃一晃的，仿佛在和我们打招呼呢！（段评：本段写了到学校后的场景,把小雨点儿和花朵、同学的包联系起来,很有想象力！要是能加上自己进教室时的小细节,比如甩甩伞上的水,或者和同学说的话,会让故事更真实。修改版：跑了几分钟终于到学校啦！我喘着气站在走廊上,看见小雨点儿拍打着花坛里的月季花,花朵弯着腰,仿佛在说:“小雨点,你是来和我玩的吗？”同学们陆陆续续冲进教室,有的甩着伞上的水珠,有的书包上沾着调皮的小雨点,一晃一晃的,好像在和我打招呼呢！我赶紧放下书包,也加入了大家的“观雨大会”。）

晚上，雨依旧未停，小雨点儿也还想玩会儿，但这片乌云密布 (改：乌云密布) 让本来就漆黑的夜晚变得更加黑暗，但并不影响我们。在阳台的盆栽叶子上，有几颗露珠在上面摇摇欲坠。露珠们好像长了眼睛，刚好掉在了盆栽土上，如果每次下都这样的话，那这个盆栽肯定会很快茁壮成长的！（段评：本段写了晚上的雨,把露珠和盆栽联系起来,想法很温暖！不过“这片乌云密布让本来就漆黑的夜晚变得更加黑暗”有点绕,可以说得更简单。另外,加上自己观察露珠时的动作,比如凑近看、用手指碰一下,会更有画面感。修改版：晚上,雨还没停,小雨点儿好像还没玩够呢！乌云把夜晚遮得更暗了,可我一点也不害怕——我趴在阳台看雨,看见盆栽的叶子上挂着几颗圆滚滚的露珠,摇摇欲坠的。我轻轻碰了一下叶子,露珠“扑通”掉进土里,好像在给小盆栽浇水。要是每次下雨都这样,小盆栽肯定会长得更快吧！）

不久后，雨停了，天上挂起一道淡淡的彩虹，空气中是泥土的芳香。这场雨，可真令人难忘啊！（段评：本段作为结尾,写出了雨后的彩虹和泥土的香味,能自然总结全文,不过如果能加上自己闻到香味、看见彩虹时的心情,比如“我深吸一口气,觉得心里甜甜的”,会让结尾更有温度,也能更好地表达“难忘”的感觉哦！修改版：不久后,雨停了！天上挂起一道淡淡的彩虹,像一座彩色的小桥。我推开窗户,泥土的清香扑面而来,还有青草和花朵的味道。我深吸一口气,觉得心里暖暖的——这场雨,真的太让人难忘啦！）