最近，我发现教室里的垃圾随处可见。同学们桌子下的纸屑很多，垃圾桶周围也总是散落着一些果皮、纸屑。但很多同学都像没有看见似的，从来不主动打扫，老师问起来，也都互相推卸责任，不愿承认错误。（段评：作为记叙文的开头段,缺少时间要素,导致事件发生的时间不明确。另外,语言稍显平淡,可以使用更生动的表述来增强感染力。修改版：最近的一天,我走进教室,惊讶地发现教室里的垃圾随处可见。同学们桌子下堆满了纸屑,就像给地面铺上了一层杂乱的“碎花地毯”,垃圾桶周围也总是散落着一些果皮、纸屑,仿佛一群调皮的孩子在捣乱。但很多同学都像没有看见似的,从来不主动打扫,老师问起来,也都互相推卸责任,不愿承认错误。）

我觉得这种现象很不好，教室是我们共同生活的家园，我们应该一起去爱护它，保持它的整洁与美丽。（段评：此段内容较为简短,阐述观点时可以更详细一些,比如说明为什么教室是共同的家园就应该爱护它,适当增加一些内容来丰富表达。修改版：我觉得这种现象很不好。教室是我们共同生活的家园,每天我们在这里学习、玩耍,就像在自己家里一样。如果家里又脏又乱,我们肯定会觉得很不舒服,所以我们应该一起去爱护它,保持它的整洁与美丽。）

所以，我在这里提几个小建议：首先，同学们都要养成不乱扔垃圾的习惯，看见垃圾要主动捡起来，扔进垃圾桶里。其次，每个组可以安排一位值日生，看到本组同学捡起垃圾，就可以给他的文明行为加一分，每周统计一次，分数最高的同学成为班级“环保小卫士。” (改：环保小卫士”。) 第三，每天卫生值日的同学把自己负责的清洁范围划分具体一些，并且早、中、晚都要进行打扫。（段评：在提建议部分,“环保小卫士”后面标点使用有误,应该是句号。并且可以对每个建议实施后的效果进行简单描述,让建议更有吸引力。修改版：所以,我在这里提几个小建议:首先,同学们都要养成不乱扔垃圾的习惯,看见垃圾要主动捡起来,扔进垃圾桶里。这样一来,教室的地面很快就会变得干净整洁啦。其次,每个组可以安排一位值日生,看到本组同学捡起垃圾,就可以给他的文明行为加一分,每周统计一次,分数最高的同学成为班级“环保小卫士”。当大家都为了成为“环保小卫士”而努力时,教室的卫生情况一定会越来越好。第三,每天卫生值日的同学把自己负责的清洁范围划分具体一些,并且早、中、晚都要进行打扫。这样就能保证教室一整天都干干净净的。）

我的建议就是以上三点。我相信：如果大家能做到，我们教室的环境一定会焕然一新的。（段评：段落内容简短,结尾稍显仓促。可以增加一些呼吁性的话语,来增强文章的感染力和号召力。修改版：我的建议就是以上三点。我相信:如果大家能做到,我们教室的环境一定会焕然一新的。同学们,让我们一起行动起来,用自己的双手把教室变成一个干净、美丽的乐园吧！）