禁止乱闯红灯（段评：这一段内容和记叙文主题不相关,且没有记叙文所需的‘时间、地点、起因、经过、结果’要素。应补充事件要素,融入到记叙文情节中。修改版：有一天,在热闹的十字路口,人们来来往往,这时就应该禁止乱闯红灯。）

有一次，我和爸爸妈妈去印象城玩的时候，有一位年轻人骑着电瓶车像箭一样，从我面前飞过。吓的 (改：吓得) 我跳了起来，妈妈吓得赶紧拉着我后退了一步。我抬头一看还是红灯，我就问：妈妈那个人是不是闯红灯了呀？我们能不能也过去呀？妈妈立刻说“不能 (改：立刻说:“不能) ！闯红灯很容易发生交通事故的。”这时旁边几个往前走的人似乎是听到了我们的对话也停了下来，耐心等待起来。（段评：这段虽然有一定细节,但可再丰富些。比如描写年轻人骑电瓶车时的神态和妈妈拉‘我’后退的具体动作幅度。另外‘吓的’应改为‘吓得’。修改版：有一次,我和爸爸妈妈去印象城玩,走到一个十字路口。突然,一位年轻人骑着电瓶车,他满脸着急,像箭一样从我面前飞过。那速度快得让我吓了一跳,身体猛地一颤,妈妈也吓得眼睛瞪大,赶紧用她那有力的手紧紧拉住我的胳膊,把我往后拉了一大步。我抬头一看还是红灯,就着急地问:‘妈妈那个人是不是闯红灯了呀？我们能不能也过去呀？’妈妈立刻严肃地说:‘不能！闯红灯很容易发生交通事故的。’这时旁边几个正往前走的人似乎是听到了我们的对话,都停住了脚步,开始耐心等待起来。）

还有一次，我们一家去苏州中心玩，看见那里的斑马线都是立体的，远看路上会凸出来一块，司机一到那边就减速慢行。路边还是哪种 (改：那种) 声控装置，行人一到那边就有语音提示，大家听到了就会安心等待，听到“现在是绿灯，请通行”后大家才过马路。那里看不见有人闯红灯。（段评：此段缺少具体时间,且对人们听到语音提示后的反应描写可更细致。修改版：一个周末,我们一家去苏州中心玩。到了那里的十字路口,我发现那里的斑马线都是立体的,远看路上好像凸出来一块。司机一到那边就会慢慢减速,稳稳地行驶。路边还有那种声控装置,当行人走到那里,就会响起温柔的语音提示。大家听到提示后,原本有些焦急的神情都平静了下来,有的双手插兜静静地站着,有的和身边的人轻声交谈,都耐心地等待着。直到听到‘现在是绿灯,请通行’后,大家才不紧不慢地过马路,那里看不见有人闯红灯。）

别为一时快，而毁一家人。乱闯红灯，是为自己的生命不负责任，也是对他人安全的莫视 (改：漠视) 。它破坏交通秩序，增加了事故的风险。（段评：这段内容较抽象,对于小学低年级学生来说理解有难度,可结合前面事例,用更简单易懂的语言表述。修改版：就像前面那个骑电瓶车的叔叔,他为了快那么一会儿就闯红灯,多危险呀。要是撞到人或者被车撞到,那他自己和别人的家人都会很难过的。所以呀,乱闯红灯就是对自己和别人的生命不负责,会破坏交通秩序,让交通事故更容易发生。我们可不能学他。）