“一二三木头人”每当我听到这个声音，我就会想起。 (改：我就会想起——) “一二三木头人”这个游戏。（段评：本段通过熟悉的游戏口号引出回忆,能快速抓住读者注意力,但句子有些停顿不当,也缺少一点具体的画面感。可以调整句子节奏,加上简单的场景联想,让开头更生动哦！修改版："一二三木头人——不许动！"每当听到这句清脆的喊声,我的脑海里就立刻浮现出操场上传来的笑声,想起那次和同学们一起玩游戏的快乐时光。）

叮零零上课铃响了，老师带我们去了操场组织一二三木头人的游戏了！老师给我们讲了游戏规则：“人类要抓住木头人，抓住头人的人 (改：抓住木头人的人) 当木头人。哪个人动了，就让它淘汰 (改：就让他淘汰) 。（段评：本段清楚地写出了上课铃响后老师带大家玩游戏的情景,还介绍了规则,很棒！不过规则里的“抓住头人的人当木头人”有点绕,“哪个人动了,就让它淘汰”里的“它”应该用“他”更合适。可以把规则说清楚,让大家一看就明白游戏怎么玩～修改版：叮零零,上课铃响了！老师笑着走进教室,对我们说:“今天带大家去操场玩‘一二三木头人’的游戏！”到了操场,老师讲起规则:“当木头人的同学背对大家喊口号,喊完转头时,所有人都不能动；如果谁动了,就会被淘汰。要是有同学能碰到木头人,就算赢啦！”）

只听一声响，游戏开始。小陈冲在最前面，像一个战士一样给我们打头阵。结果木头人转过头来，小陈同学没有刹住车淘汰了。我们的小陈同学为我们开了绿灯，然后木头人又转了过去。我左腿跑右腿刹车，我冲向木头人。木头人又转过头来，我摆出了一个奇怪的动作，大家一动不动。一只苍蝇飞到了小汪的嘴巴上，小汪用舌头想把苍蝇弄掉。结果动了也被淘汰了，只剩我和李浩天了，后面三四十人都被淘汰了。我左躲右闪，木头人转过头来我动了，李浩天为了我自己却动了。现场上只剩我了，我也冲向了终点。（段评：本段把游戏过程写得很热闹,小陈冲在前头、小汪被苍蝇打扰的细节都很有趣！不过“为我们开了绿灯”有点不太清楚,“我左腿跑右腿刹车”可以写得更具体,李浩天“为了我自己却动了”的原因也可以补充一点,让故事更连贯。修改版：只听老师一声“开始”,游戏正式拉开序幕！小陈像个勇敢的小战士,第一个冲了出去,结果木头人刚转头,他就没刹住脚,身子晃了晃,被淘汰了。木头人又转了回去,我赶紧踮着脚往前跑,刚迈两步,木头人突然转头——我赶紧定住,摆出一个歪着脑袋、一只手举过头顶的奇怪姿势。这时,一只小苍蝇飞到了小汪的嘴巴上,他忍不住动了动舌头,想把苍蝇赶走,结果被木头人发现,也淘汰了。慢慢的,三四十个同学都出局了,只剩下我和李浩天。木头人转头时,我不小心晃了一下,李浩天赶紧动了动身子,假装是自己先动的,想让我继续玩。最后场上只剩我一个人,我深吸一口气,飞快地冲向木头人,终于碰到他啦！）

上课铃不合时宜地响了，我一步三回头地望着操场。那片刚我们刚刚 (改：我们刚刚) 嬉戏的地方，阳光把我们的影子拉的老长老长 (改：拉得老长老长) 。（段评：本段用上课铃结束游戏,还写了阳光拉长影子的细节,很有画面感！不过“不合时宜”可以换个更简单的词,“那片刚我们刚刚嬉戏的地方”有点小语病。可以把不舍的心情写得更真实,让结尾更温暖～修改版：就在我们玩得正开心时,下课铃(哦不,是上课铃)突然响了。我一步三回头地往教室走,看着操场上我们刚才嬉戏的地方,金色的阳光把我们的影子拉得老长老长,好像还在原地玩着那个快乐的游戏呢。）