当我还在上幼儿园的时候，我就在公园里发现有很多人在破坏绿化。我们身边的植物能带给我们清新的空气，还能让我们感受到大自然的纯洁。或许那些破坏绿化的人都会想：“植物不就是让我们有好的生活环境吗？没有植物不也能过日子吗？”所以，很多人可能是觉得绕着植物转一圈过去太麻烦了，于是在娇嫩的草坪上踩出一条jiǎn jié的道路，虽然方便，但是压倒的草也被他们踩得直不起来了。更可wù的是，竟然有人为了玩耍，故意把可爱的绿叶或者鲜花给折段 (改：折断) 采摘，然后玩好后又随手把植物扔到一边，我似乎已经听到了一阵阵哭声。（段评：作为记叙文的起始段落,它缺少‘结果’要素,使整个事件的叙述不完整。并且在描写人们破坏绿化的经过时,只是概括叙述,没有具体的动作、语言等细节。建议补充事件的结果,同时增加破坏绿化场景的细节描写。修改版：当我还在上幼儿园的时候,有一天我在公园里玩,发现有很多人在破坏绿化。我们身边的植物能带给我们清新的空气,还能让我们感受到大自然的纯洁。或许那些破坏绿化的人都会想:“植物不就是让我们有好的生活环境吗？没有植物不也能过日子吗？”你看,有个叔叔觉得绕着草坪走太麻烦了,他双手插兜,大踏步地直接就从娇嫩的草坪上踩了过去,一边走还一边嘟囔着:“这点草,踩踩怕什么。”被他踩过的草都弯下了腰,再也直不起来。更可恶的是,有个小朋友为了玩耍,伸手就把一朵可爱的鲜花给折了下来,拿在手里挥舞着,玩好后又随手把花扔到了一边,那朵花孤零零地躺在地上,我似乎已经听到了它一阵阵的哭声。最后,原本美丽的草坪变得乱糟糟的,好多花草都受了伤。）

我认为应该chā一块pái子 (改：插一块牌子) ，正面要写：“请爱护花草，他们也是生命，不然请自主péi常 (改：赔偿) 。”还可以在反面写上：“破坏绿化，请自主种植。”（段评：该段过于简短,且作为‘经过’段,只是简单提出了建议,没有具体说明实施建议的过程。可以详细描述如何去插牌子,以及插牌子时的一些想法和可能遇到的情况。修改版：我觉得应该插一块牌子来提醒大家爱护花草。我先找来了一块木板和一支笔,然后在木板的正面认真地写上:“请爱护花草,它们也是生命,不然请自主赔偿。”我一边写一边想,希望看到这块牌子的人都能自觉爱护花草。写好正面后,我又在反面写上:“破坏绿化,请自主种植。”接着,我拿着牌子来到公园的草坪边,用力地把牌子插进了土里。插好后,我退后几步看了看,心里想:希望这块牌子能起到作用。）

花草树木都是小生命，我们应该有sù zhì，做一个文明人。植物可以让我们变地 (改：变得) 更健康。（段评：此段存在逻辑上的划分问题,它既像是总结又像是强调植物的作用,比较模糊。可以将其作为结尾,进一步强调爱护植物、做文明人的重要性,并且要把‘变地’改为‘变得’。修改版：花草树木都是小生命,我们应该有素质,做一个文明人。植物不仅可以让我们变得更健康,还能让我们的生活环境变得更加美丽。让我们一起行动起来,爱护身边的每一棵植物吧！）