今天，老师要求我们写一篇作文，可大家苦于没有素材一时无从下笔，老师灵机一动，决定让我们去玩一个游戏，当“游戏”二字传入我们耳中同学们瞬间像炸开了锅，个个手舞足蹈。这个游戏就是“两人三足”，游戏规则是这样：两个人组成一个队，一人把左脚靠在另外一个人的右脚上，绑好，用这样的方式从起点到终点，如果中途摔倒了，就淘汰了。（段评：本段作为开头,清晰交代了游戏的背景和规则,用“炸开了锅”“手舞足蹈”等词写出了同学们的兴奋,很生动！不过可以增加一些老师宣布游戏时的细节,比如老师的动作或表情,让开头更有画面感。另外,规则部分可以写得更活泼些,符合游戏的轻松氛围～修改版：今天作文课上,大家盯着空白的作文本皱眉头,都愁着没素材写。夏老师忽然眨了眨眼睛,笑着说:“不如我们先玩个游戏再写？”“游戏”两个字刚落,教室里瞬间炸开了锅——同学们有的拍桌子,有的蹦起来,连平时最安静的小宇都晃着同桌的胳膊笑。这个游戏叫“两人三足”！规则超简单:两人一队,把我的左脚和你的右脚绑在一起,像三只脚的小搭档一样从起点走到终点,要是摔了可就淘汰啦～）

我和危明曦组了队，刚开始练习时，我们俩好像是一头拥有三只“足”的小怪兽，新奇又笨拙，先迈中间的“足”，再同时迈两边的“足”，就这样默契地配合着，别说，我们的训练效果还蛮好的呢！我们在训练后测验结果的时候我想快一点儿结果摔倒了，夏老师语重心长地说：“做事要有耐心。”（段评：本段写出了和危明曦练习的有趣过程,“三头六臂的小怪兽”这个比喻很可爱！不过训练时的细节可以更具体,比如绑脚的绳子是什么样的,练习时有没有踩到对方的脚；摔倒的部分也可以加一点当时的感受,比如膝盖有没有疼,老师说话时的语气和眼神,这样情感更真实～修改版：我拉着危明曦组队,夏老师用彩色的跳绳把我俩的脚绑在一起,绳子蹭得脚踝痒痒的。刚开始练习时,我们像两只被粘在一起的小企鹅,左边的脚刚迈出去,右边的脚就“绊了个大跟头”。后来我们喊着“一二一”的口号,先迈中间绑着的脚,再一起迈两边的脚,慢慢走得稳当了！可测验时我急着抢第一,脚一滑就摔在草地上,膝盖沾了点泥。夏老师蹲下来帮我拍掉土,温柔地说:“做事要耐心,着急可会‘摔跤’哦～”）

比赛开始了，第一组先开始，看他们眼里都有着不服输。老师一声哨下，同学们都拿出了闪电般的速度：有的脸涨的通红 (改：得通红) ；有的汗毛都竖了起来；有的……杨梓兮和张芳睿拿了第一名！到第二组了，我的心里像揣了一只在蹦跳的小兔子。开始了！我和危明曦只能尽力加快，而我们组竟也拿到了第三名！那一刻，喜悦如潮水般将我淹没。（段评：本段描写比赛的场景很热闹,用了排比写出大家的样子,很棒！不过“我”比赛前的紧张可以写得更具体,比如手心有没有出汗,心跳得有多快；比赛时和危明曦的配合也可以加个小细节,比如你们喊的口号,或者互相扶着对方的胳膊,这样画面感更强～修改版：比赛终于开始啦！第一组的同学站在起点,眼睛瞪得圆圆的,拳头攥得紧紧的。老师的哨声一响,他们像小火箭一样冲出去——有的脸涨得通红,有的头发都飞起来了,还有的喊口号喊得嗓子都哑了。杨梓兮和张芳睿居然得了第一,全班都鼓掌喊“厉害”！轮到我们组时,我的心“咚咚咚”跳得像敲小鼓,手心都出汗了。我和危明曦互相攥着对方的胳膊,喊着“一二一”的口号,一步一步稳稳地走。没想到我们居然拿到了第三名！我和危明曦抱着跳起来,连绑脚的绳子松了都没发现～）

这次游戏让我深刻体会到了“二人同心，其利断金。”的含义。（段评：本段总结了游戏的感悟,主题很明确！不过可以把道理和游戏的细节结合起来,比如提到和危明曦绑在一起的脚,或者一起喊的口号,让感悟更自然,不那么像口号～修改版：回家的路上,我摸着还有点勒痕的脚踝,忽然明白了夏老师说的话。原来“两人三足”不是比谁跑得快,而是要和搭档心往一处想、脚往一处迈。就像我和危明曦绑在一起的脚,只有互相等一等、配合好,才能稳稳地走到终点。这大概就是“二人同心,其利断金”的意思吧～）