今天，老师走进教室，说：“这节课我们来玩一个游戏。”（段评：本段作为开头,用老师的一句话直接引出游戏,简洁明了,能快速抓住读者注意力,很棒！要是能加上老师说话时的小表情或动作,比如“笑眯眯地走进教室”,会让开头更生动哦！修改版：今天上午的语文课上,李老师笑眯眯地捧着一盒彩色粉笔走进教室,眼睛弯成了月牙儿,大声说:“这节课咱们不讲课,来玩个有趣的游戏！”）

听到这句话，同学们议论纷纷。规则是这样的：老师让同学画了一个无鼻人，抽八位小朋友上来画鼻子。（段评：你清楚地写出了同学们的反应和游戏规则,很有条理！不过“同学画了一个无鼻人”这里可以加一点小细节,比如“美术课代表先用粉笔画了个圆脸蛋、大眼睛的无鼻人”,这样规则介绍会更具体,画面感也更强啦！修改版：听到这句话,教室里瞬间炸开了锅——前排的同学探着身子问“什么游戏呀”,后排的男生已经兴奋地拍起了桌子。游戏规则很快就公布了:美术课代表先在黑板上画了个圆脸蛋、大眼睛的无鼻人,老师会抽八位小朋友上来,蒙着眼睛给小人画鼻子！）

在同学画鼻子的时候，我印象最深刻的是孙灵钰。（段评：你用这句话自然地引出了印象最深的孙灵钰,起到了承上启下的作用,过渡得很巧妙！要是能加一点自己当时的心情,比如“我的眼睛一下子亮了起来”,会让情感更真实哦！修改版：看着同学们一个个上台,我的眼睛一下子亮了起来——其中,我印象最深刻的就是孙灵钰啦！）

只见孙灵钰充满信心，带上 (改：戴上) 眼罩，快速的 (改：快速地) 开始转圈。“一二三……”同学们都在为她数转的圈数。但转完之后，情况就不一样了。孙灵钰已经晕头转向，一会儿往左边走，一会儿往右撞，一会儿往前跑，一会往后退 (改：一会儿往后退) ，就像一只无头苍蝇一样，到处乱飞。同学们哈哈大笑（其中包括我），孙灵钰的脸红红的，像可以烤面包。（段评：你把孙灵钰转圈后的样子写得特别生动,“无头苍蝇”和“烤面包”的比喻充满童趣,老师读了都忍不住笑！不过“快速的开始转圈”里的“的”要改成“地”哦～另外,要是能加一点她戴眼罩前的小细节,比如“她还冲我们做了个鬼脸”,会让人物更可爱！修改版：只见孙灵钰胸有成竹地举起手,戴上蓝色的眼罩前还冲我们做了个鬼脸,然后快速地开始转圈。“一二三……八！”同学们扯着嗓子为她数圈数,声音脆生生的。可转完圈后,她就像喝醉酒的小企鹅一样晕头转向——一会儿往左边歪着走,一会儿往右撞到同学的桌子,一会儿往前扑差点摔跤,一会儿又往后退踩到自己的鞋带,活像一只找不到家的无头苍蝇！我们笑得前仰后合,孙灵钰的脸也红扑扑的,像刚从烤箱里拿出来的热面包,能烫到人呢！）

她终于走到了黑板前。但是，一不留神，“咚”的一声，孙灵钰的头跟黑板来了个“亲密接触”。她还在探索。她用左手，试探了一下，然后拿起粉笔，在试探的地方画了个鼻子。当她画完的那一刻，大家的笑声要把屋顶都吵翻了。——原来鼻子画到脸外面去了。“哈哈！鼻子分离了……”当孙灵钰看到她的杰作时，也不由自主地笑了。（段评：你把孙灵钰画鼻子的过程写得太有趣啦！“咚”的一声和大家的笑声都很有画面感！要是能加一点她撞黑板后的小反应,比如“她揉了揉额头,还小声嘀咕了一句‘哎呀’”,会让细节更丰富,人物也更鲜活哦！修改版：好不容易摸到黑板前,孙灵钰脚下一滑,“咚”的一声,额头跟黑板来了个“亲密接触”！她揉了揉红红的额头,小声嘀咕了一句“哎呀”,又伸出左手在黑板上轻轻摸索——从脸蛋左边摸到右边,又从眼睛下面摸到嘴巴上面。终于,她拿起粉笔,在摸索到的地方画了个小小的三角形鼻子。画完的瞬间,教室里的笑声差点把屋顶掀翻！原来她把鼻子画到了小人的脸蛋外面,像挂了个小铃铛似的！孙灵钰扯下眼罩一看,也捂着嘴咯咯地笑了起来,眼睛都弯成了小月牙！）

这次游戏，不仅给我们了 (改：给我们带来了) 乐趣，也让我们的童心快乐绽放。（段评：你用这句话总结了游戏的快乐,点明了主题,很棒！不过“让我们的童心快乐绽放”有点像口号哦～要是能换成游戏时的小画面,比如“直到下课铃响,我们的笑声还飘在教室里呢”,会让结尾更自然,也更有童真！修改版：这节画鼻子的课太好玩啦！我们不仅笑出了眼泪,还感受到了和小伙伴一起游戏的快乐——直到下课铃响,孙灵钰红扑扑的脸蛋和歪歪的小鼻子,还在我脑子里晃呢！）