“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”悯农这首古诗告诉我们，粮食来之不易，但是在学校午餐时间，我却看到同学们经常有浪费粮食的现像 (改：现象) 。（段评：你引用古诗引出主题,这很棒,但“悯农”应加上书名号。另外,句子“但是在学校午餐时间,我却看到同学们经常有浪费粮食的现像”表述较生硬,可以更自然些。修改版：“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”《悯农》这首古诗告诉我们,粮食来之不易。可在学校吃午餐时,我常常看到同学们浪费粮食。）

最近在学校食堂中午吃饭的时候，经常有同学浪费粮食，盘子里泛着油光的饭菜还没吃多少，就被同学们“无情”的抛弃 (改：地抛弃) 了，完全无视这些饭菜们可怜兮兮的挽留。看到餐盘里横七竖八躺着的食物，我不禁泛起一阵心疼。这样做不仅浪费了农民伯伯辛苦种出来的粮食，还给食堂阿姨增添了许多工作量。（段评：整体不错,对同学们浪费粮食的情景有一定描写,但可以增加一些自己的动作或心理活动细节。比如看到这一幕自己是怎么走上前去,又是怎么想的。修改版：最近在学校食堂中午吃饭的时候,经常有同学浪费粮食。瞧,盘子里泛着油光的饭菜还没吃多少,就被同学们“无情”地抛弃了,完全无视这些饭菜们可怜兮兮的挽留。看到餐盘里横七竖八躺着的食物,我皱起了眉头,心里一阵心疼。我忍不住走上前去,看着那些没怎么动过的饭菜,心里想着:农民伯伯多辛苦啊,怎么能这样浪费呢。这样做不仅浪费了农民伯伯辛苦种出来的粮食,还给食堂阿姨增添了许多工作量。）

为了不浪费食物，我有几点想法。一、贴出宣传标语，展开光盘行动。二、开展演讲，播放宣传片。三、鼓励同学们吃多少打多少。（段评：提出的想法很清晰,但表述较简单,可以具体说说为什么要这么做。比如贴宣传标语能起到什么样的作用。修改版：为了不浪费食物,我有几点想法。一、在食堂显眼的地方贴出宣传标语,展开光盘行动。这样能时刻提醒同学们要珍惜粮食,看到标语后或许大家就会更自觉地吃光饭菜。二、开展演讲,播放宣传片。通过演讲和宣传片,让同学们更深刻地了解粮食的来之不易,从而懂得珍惜。三、鼓励同学们吃多少打多少。这样就不会有吃不完的饭菜被倒掉啦。）

“锄禾日当午，汗滴禾下土，”我们要珍惜粮食。小小的一粒粮食，看似不起眼，但是如果每个人都能够光盘行动，相信我们的生活也会变得更加美好。（段评：结尾引用古诗很好,但可以再强调一下自己会怎么做,来增强结尾的感染力。修改版：“锄禾日当午,汗滴禾下土。”我们要珍惜粮食。小小的一粒粮食,看似不起眼,但是如果每个人都能够做到光盘行动,相信我们的生活也会变得更加美好。以后我不仅自己会做到不浪费粮食,还会提醒身边的人一起珍惜粮食。）