'哈哈''哈哈'老师带我们玩'木头人'游戏。我和同学们玩的真开心 (改：玩得真开心) 。（段评：这段缺少时间和地点要素,导致事件发生的环境不清晰。另外内容比较简单,可适当增加一些对当时场景氛围的描述。请补上时间和地点,并增加场景氛围描写。修改版：在一个阳光明媚的上午,教室里传来了阵阵欢声笑语,'哈哈''哈哈'老师带我们玩'木头人'游戏。我和同学们玩得真开心。）

'木头人'的规则是：不能说，不能笑，不能动，不能叫，谁违反了规则谁就输。（段评：此段过于简短,没有对规则进行更生动的描述。可以增加一些对违反规则后后果的想象,或者大家听到规则时的反应。请选择其中最重要的一句话,通过增加‘怎么样’和‘为什么’来扩展它。修改版：老师大声宣布'木头人'的规则是:不能说,不能笑,不能动,不能叫,谁要是违反了规则呀,就得当一回小老师的小助手,帮老师拿拿粉笔什么的。同学们听了,有的瞪大了眼睛,有的在下面小声嘀咕着。）

游戏开始了，老师特地安排了一个同学来逗我们笑。只见同学们千姿百态，有的趴在桌子上有的 (改：有的趴在桌子上,有的) 伸着舌头，还有人屁股离开座位……接着负责逗笑的同学出来了，他故意做出各种奇怪的动作在同学们面前晃来晃去……同学们想笑但又不能笑，就在这时有一位同学忍不住了，于是哈哈大笑，于是同学们一个个都笑了只剩一位同学，大家都走过去，只见那位同学挡住脸，他身子一抖一抖的，发出咯咯的笑声，最后'扑哧'一声笑了出来。（段评：这段虽然描写了游戏过程,但细节还不够丰富,人物的动作、神态等可以描写得更生动。比如负责逗笑的同学做了哪些奇怪动作,同学们想笑又不能笑时的心理活动。请增加人物的动作、神态和心理描写的细节。修改版：游戏开始了,老师特地安排了一个同学来逗我们笑。只见同学们千姿百态,有的趴在桌子上,双手托着下巴,眼睛却偷偷地瞟着逗笑的同学；有的伸着舌头,活像一只调皮的小猴子；还有人屁股离开座位,半蹲着身子,样子十分滑稽。接着负责逗笑的同学出来了,他双手叉腰,一扭一扭地像只小鸭子,还故意扮出各种鬼脸,一会儿把眼睛瞪得像铜铃,一会儿把嘴巴咧到耳根。同学们想笑但又不能笑,心里就像有只小兔子在蹦跶。就在这时有一位同学忍不住了,于是哈哈大笑起来。同学们一个个都跟着笑了,只剩一位同学,大家都走过去,只见那位同学用手挡住脸,他身子一抖一抖的,发出咯咯的笑声,心里想着:‘我可不能笑,我要坚持住。’最后'扑哧'一声还是笑了出来。）

真是一次别开生面的语文课呀！这一次，我们玩的很高兴 (改：玩得很高兴) ！（段评：结尾比较简单,可进一步抒发对这次游戏的感受,让情感更真挚。请增加对这次游戏感受的具体描述。修改版：真是一次别开生面的语文课呀！这一次,我们玩得很高兴。在这个游戏中,我们不仅收获了快乐,还锻炼了自己的意志力。我永远也忘不了这堂有趣的语文课。）