同学们，每个个 (改：每个人) 都有长处，有的人能拉美妙动人的小提琴乐曲，有的能跳美丽的舞蹈，有的人能吹美妙嘹亮的口哨，而我的拿手好戏是写书法。（段评：本段用排比的方式引出了自己的拿手好戏是书法,开头很吸引人！不过你看,开头的“同学们”有点像在演讲,咱们写作文可以更自然一点哦。另外,“每个个”是笔误,改成“每个人”就通顺啦。修改版：每个人都有自己的长处:有的同学能拉美妙动人的小提琴,有的能跳轻盈优美的舞蹈,还有的能吹响亮悦耳的口哨。而我的拿手好戏,是写一手漂亮的书法。）

记得在上幼儿园的时候，我特别羡慕那些会写书法的大哥哥、大姐姐，尤其是看到写得漂亮的字，我会目不转睛地看好久。上小学后，爸爸带我参观了全市书法作品展览，其中就有一幅当代书法家王羲之《兰亭序》 (改：王羲之的《兰亭序》) 的作品，和原作相比，还真是像啊！在爸爸的讲解下，我对祖国灿烂的书法文化感到无比自豪。我当时就暗暗下定决心：一定要练出一手漂亮的书法。（段评：这段写了你学书法的起因,从幼儿园羡慕大哥哥大姐姐,到小学看书法展下定决心,过程很清楚！但是王羲之是古代书法家哦,不是当代的,这个小错误要改过来。另外,如果能加一点看书法展时的具体感受,比如看到字时心里想了什么,就更生动啦。修改版：记得上幼儿园时,我特别羡慕会写书法的大哥哥大姐姐,每次看到他们笔下工整漂亮的字,我都会趴在旁边目不转睛地看好久。上小学后,爸爸带我参观了全市书法作品展览,其中有一幅模仿古代书法家王羲之《兰亭序》的作品,笔画飘逸又有力,和原作几乎一模一样！听爸爸讲,书法是咱们中国传承了几千年的文化宝贝,我心里顿时觉得特别骄傲,暗暗下定决心:我也要练出一手这么漂亮的书法！）

刚学书法的时候，我的字写得很僵硬，没有顿笔。老师看后，对我说：“要学会写字，先要学临摹。你先照着字帖去临摹。只要你肯下功夫，以后一定能写出一手好字。”老师的话激励了我。从此，我每天坚持练字。学习书法要有勤奋精神，要耐得住寂寞，要去除浮躁。我每天要进行1个小时的临帖练字，白天没时间，晚上补课，自觉地学习和坚持。（段评：这段写了练字的过程,提到了老师的教导和自己的坚持,很棒！不过“学习书法要有勤奋精神……”这句话有点像在讲道理,咱们可以把它换成自己练字时的真实感受,比如握着笔坐久了手酸,但是还是坚持下来了,这样更有真情实感。还有“白天没时间,晚上补课”可以说得更具体一点,比如“放学写完作业就练,周末也不出去玩”,这样更能体现你的努力哦。修改版：刚学书法时,我的字写得硬邦邦的,连最基本的顿笔都不会。老师笑着对我说:“写字要先学临摹,你照着字帖一笔一划地练,只要肯下功夫,一定能写好！”老师的话给了我信心。从此,我每天都坚持练字:放学写完作业,我就坐在书桌前握起毛笔；周末别的小朋友出去玩,我也安安静静地临帖。有时候握着笔坐久了,手腕酸酸的,手指也僵了,但一想到自己的决心,就又咬着牙坚持下去。）

书法，是一种很美的艺术，闲暇之余，练练书法。俗话说：字如其人，一手漂亮的字能使人心情愉快。我会继续努力，向着自己的目标前进。（段评：结尾总结了书法的好处,也表达了继续努力的决心,很完整！不过“闲暇之余,练练书法”可以加一点具体的场景,比如“写完作业后,铺开宣纸练一会儿字”,这样更有画面感。“字如其人”后面如果能说一点自己的体会,比如“我要把字写好,也做一个认真的人”,就能让结尾更有温度啦。修改版：书法真是一种美妙的艺术！每当写完作业,我铺开宣纸,蘸上墨汁,看着毛笔在纸上留下或粗或细的笔画,心里就特别平静。人们常说“字如其人”,我觉得写字时的认真劲儿,也能让我在做别的事时更专心。我会一直坚持练书法,把这手拿手好戏越练越好！）