在学校每个人都有一个对你很好的人，而我们学校对我很好的人就是我的朋友小明。小明他的个子高高的，他的手掌都快比我的脸都大了，他的脸圆圆的，眼睛就像两颗珍珠一样。（段评：本段通过外貌描写介绍了好朋友小明,内容具体,还用了比喻的修辞手法,让小明的形象更生动。不过,要是能加上小明的性格特点或者你们之间的小互动,会让开头更吸引人哦。修改版：在学校里,每个人都有一个对自己特别好的人,我的好朋友小明就是这样的存在。小明个子高高的,手掌宽大得能把我的小脸整个盖住,圆圆的脸蛋上嵌着两颗像黑珍珠一样亮晶晶的眼睛,笑起来的时候,眼睛弯成月牙儿,特别亲切。）

有一次我在学校不小心摔倒了，然后流了很多血，后面被小明看到后，他马上把我带去了医务室，到了医务室后，他还和医生说：“医生你轻点，他很怕痛”，听到他这句话后，我的心里十分舒服，因为我在学校里面很少人这样关心我的，就只有小明了。（段评：本段通过摔倒去医务室的事例,写出了小明对"我"的关心,情感真挚。如果能把摔倒时的感受、小明扶你时的动作,还有医生处理伤口时的细节写出来,会让故事更真实感人。修改版：有一次,我在操场跑步时不小心被石子绊倒了,膝盖磕破了皮,鲜血直流,疼得我眼泪在眼眶里打转。小明看见了,立刻飞奔过来,小心翼翼地扶起我,用他宽大的手掌轻轻按住我的伤口,一边安慰我"别怕,我带你去医务室",一边扶着我一瘸一拐地往前走。到了医务室,他还不忘跟医生说:"医生,您轻点,他怕疼。"那一刻,我心里暖暖的,好像伤口都不那么疼了。）

还有一次我在路上帮助一只小猫时，被路人看成了在欺负小猫，然后又是小明过来帮 (改：过来帮忙) ，他和那个路人说：“他没有欺负小猫，而是在帮助小猫，我亲眼看见了”，那个路人听了后，和我说了对不起。（段评：本段写了小明帮"我"解围的事,突出了他的善良。要是能把帮助小猫的具体过程、路人误会时的表情,还有小明解释时的神态写清楚,故事的画面感会更强。修改版：还有一次,我在路上看见一只小猫被树枝缠住了脚,正喵喵叫着,就蹲下来帮它解开。这时,一位路过的阿姨皱着眉头说:"小朋友,你怎么欺负小猫呀？"我急得脸都红了,不知道怎么解释。小明刚好路过,立刻跑过来对阿姨说:"阿姨,他没有欺负小猫,是在帮小猫解开树枝,我亲眼看见的。"阿姨听了,笑着对我道歉:"对不起呀,小朋友,是我误会你了。"）

生活中有许多好心的人，在你身边时时刻刻帮助你，我很想对那些好心的人说：“有你，真好”。（段评：本段总结了全文,表达了对好心人的感谢,主题明确。不过,结尾要是能结合小明的具体事例,让情感更自然地升华,会比直接说"有你,真好"更有感染力。修改版：生活中,总有一些像小明这样的好心人,在你需要的时候默默帮助你。每当我想起小明扶我去医务室时的焦急,想起他帮我解围时的坚定,心里就充满了温暖。小明,有你这样的好朋友,真好！）