物品不乱放（段评：此段内容过于简短且表意不明,与后文缺乏关联,没有体现出记叙文应有的要素。请明确这句话与后续事件的联系,补充时间、地点、相关人物等要素。修改版：在公交车上,大家都应该做到物品不乱放。）

星期五放学的时候，我和我的奶奶乘公交车回家，可刚坐一会儿，一位老人上车了。（段评：这段交代了时间和起因,但缺少地点要素,导致事件发生的环境不够清晰。请补充公交车内这个地点信息。修改版：星期五放学的时候,我和我的奶奶在公交车上,乘公交车回家,可刚坐一会儿,一位老人上车了。）

那位老人拿着一张椅子，左边不好放，右边不好放，可偏偏放在了后门门口。（段评：此段是事件经过,但描述过于概括,缺乏细节。请增加老人放置椅子时的动作、神态等细节描写。修改版：那位老人双手吃力地拿着一张椅子,眉头紧皱,在车厢里左看看右看看,左边不好放,右边不好放,最后犹豫了一下,还是把椅子放在了后门门口。）

我觉得这样不好，首先，椅子会影响下车的人，其次，会扰乱顺序，然后，车里就非常吵闹。（段评：该段阐述觉得老人做法不好的原因,只是简单罗列,缺乏具体感受。可以描述一下当时自己看到这种情况心里的真实感受。修改版：我觉得这样不好,看着那把放在后门的椅子,心里很着急。首先,椅子会影响下车的人,我仿佛都能看到有人会被椅子绊倒；其次,会扰乱顺序,大家下车肯定会变得乱糟糟的；然后,车里就非常吵闹,让人心烦意乱。）

我建议我们不要这么做，自己的东西一定要放好，看看影不影响别人，或着 (改：或者) 可以放在其它 (改：其他) 空的位置上，尽量不打扰到别人。（段评：这段提出建议,但表述较平淡。可以增加一些劝说的语气,让建议更有感染力。修改版：我真诚地建议我们不要这么做哦,自己的东西一定要放好呀。先看看会不会影响别人,或者可以放在其它空的位置上,尽量不打扰到别人,这样多好呀。）

这样的好处是可以让别人安心下车，或做自己的事情 (改：或者做自己的事情) ，也会让你也不用受到别人的投诉，别人还能看出你是什么品格的人。（段评：此段说明好处,但语言较生硬。可以用更亲切的口吻来表达。修改版：这样做的好处可多啦！可以让别人安心下车,舒舒服服地做自己的事情。而且呀,你也不用受到别人的抱怨,别人还能看出你是个有素质的好孩子呢。）

记住了吗？以后我们放东西时，也不能随意乱放哦！（段评：该段结尾较简单,缺乏情感。可以加强情感表达,让结尾更有感染力。修改版：小朋友们,记住了吗？以后我们放东西时,可不能随意乱放哦,做一个文明又懂事的好孩子！）